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主题:写真论文写作 时间:2024-03-23

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在实地采访的过程中,记者不仅了解到了江门市的教育宏观规划及其所辖市区的教育发展多元路径,更看到了学校丰富的校本特色实践:江门一中的“发展教育”、新会一中的“求实开拓”、怡福中学的信息化教学、开侨中学的华侨文化、台城二小的“儒雅教育”等这一个个幸福侨乡教育新生态的鲜活样例,精彩纷呈.

江门一中:“发展教育”实现师生共同发展

近年来,江门一中凭借自身深厚的教育积淀,在“以学生为主体,以教师为主导,以素质教育为主线”的“三主”教育模式基础上,确立了“发展教育”的办学思想和教育理念:以人为本,将学校建设成适应社会发展的学习型校园;以师为本,引领教师的专业发展;以生为本,促进学生的全面发展.

着眼教研,引领教师专业发展

教师发展是教育的关键,教学研修则是教师发展的重要途径.江门一中通过制定《校本教研管理方案》《促进教师专业发展方案》《教育科研奖励条例》等一系列的管理条例,为教师构建专业发展的管理机制;通过以课堂教学实践、教学反思的形式开展校本教研活动,以同伴互助的形式开展备课研讨活动,以专家引领、专题培训、师徒结对的形式开展教师培训活动,并进行学校骨干教师、名教师、学科带头人的评选认定,为教师搭建教学能力的提升平台;通过开展“教师发展工程项目”,分层次、多方位地强化教师队伍的建设,为教师提供个性化的发展途径.目前,学校100%的教师都主持或参与了教学课题的研究,每年都有一批论文获省市的奖项或在核心期刊上发表;学校已先后开发和出版了《江门五邑简史》《天文知识》《藏书票画册》《科技创新讲义》等一批校本教材,形成了校本特色课程体系.

立足课堂,促进学生全面发展

江门一中以学习小组建设和导学案为支点,进行高效课堂的打造.学校先后制定了《江门一中“高效课堂”建设实施方案》《江门一中“导学案”的编制、使用和管理办法》《江门一中小组量化评价》等办法,形成了“先学后教、小组合作、当堂反馈”的课堂教学模式.同时,根據学生的学业成绩和意愿,将学生编成平行班、实验班,采用“导师制”的方式满足不同班别、不同层次学生的不同学习需求,因材施教,依据学生具体的学习情况,动态调整学生学习的进度、广度和深度.

与此同时,学校把培养学生的科学素养作为教育教学的重要目标,将科学素养的培养融于各学科教学中,并建立涉及14个模块共20多门课程的科学教育校本课程体系,开展涵盖科技普及、科技体验和科技创新三个层面的科普主题活动.学校还定期举办文艺汇演、模拟联合国大会、才艺之星大赛、慈善晚会等活动,为学生搭建培养和展示才艺能力的平台;依据学生的兴趣特长和才艺潜能,设立文学社、电视台、广播站、集邮协会等28个学生社团.

新会一中:“求实开拓”推动学校内涵提升

新会第一中学在“求实开拓、素质育人”办学理念的引领下,不断推进学校教育现代化.

构矩阵式管理模式,固办学之基

教育治理体系和治理能力现代化,是教育现代化的重要内容.如何实现学校教育治理体系和治理能力现代化,变革学校传统的管理方式,是新会一中在推动学校教育现代化过程中所必须回答的问题.

为此,学校构建了“校长党委会决策,部门处室组织贯彻,级组长、科组长、总务组长安排实施,教师操作执行”的“以块为主,条块结合”的矩阵式管理模式.“条”,是指基本行政、德育、教学、总务四条线,“块”是指年级组、科组、总务组三大块.“以块为主,条块结合”的矩阵式管理模式,既显著地提高了学校管理和教学的效率,也为实现学校治理体系和治理能力的现代化提供了生动具体的实践经验.

探序列化德育模式,强树人之本

成才先成人,树人先立德.新会一中坚持把德育放首位,确立了“学会生存,学会做人,学会求知,学会实践”的德育理念,并在德育实践中探索出卓有成效的序列化德育模式.序列化德育模式按照学生的年级,将学生分为起点级、中继级和毕业级,各级段有着不同的德育重点.

对起点级学生,学校举办签订仪式,与学生及其家长签订《承诺书》,让其承诺遵守学校的管理制度.同时,为促进学生的知行合一,学校组织对各班级进行精神文明积分评比,以评促行.

对中继级学生,学校设置爱校教育系列、爱国主义主旋律教育系列等活动,以“校友成才讲座”“优秀学子介绍”“一二·九大合唱”“纪念‘五四’文艺晚会”等形式开展教育活动.

对毕业级学生,学校以初步确立正确的共产主义世界观和为人民服务的思想为目标,通过十八岁成人宣誓典礼、高考五十日誓师活动、毕业祝福等活动,引导学生将个人的学习专研与国家的繁荣发展联系起来,以此激发学生的学习动力和社会责任感.

怡福中学:信息技术变革传统教学

创办于2002年的怡福中学,至今只有15载的程,是一所年轻、崭新的学校.怡福中学虽是年轻,但通过运用信息技术变革传统的课堂教学,焕发了教师的教育,激发了学生的学习热情,让学校活力充沛、生机盎然.

搭建软硬平台,开发教学资源

优质的课堂教学需要丰富的教学资源.怡福中学以数字化校园建设为抓手,通过开发综合教学管理系统,搭建基础数据云平台、智能化教学平台、智慧校园学习平台,为学校的教学资源建设和信息化教学提供了必要的硬件设备与便捷的软件平台.

在此基础上,学校大力开发优质教学资源,以录制优质课、课件制作比赛、微课视频制作比赛等形式,促进教师对教学资源的设计和开发.通过对教学资源的大力开发,不仅提升了教师教学设计、设计开发资源的能力,也为变革课堂教学提供了深厚的教学资源基础.

构建教学模式,构筑“同步课堂”

立足于优质教学资源的建设,怡福中学梳理、结合已有的教学经验,构建出“课前四步曲、课中五环节”的教学流程.各科组以“课前四步曲、课中五环节”教学流程为指引,结合学科组的实际教学情况,各自探索、构建学科的教学模式.

结论:适合不知如何写写真方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于写真论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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