在英语诗歌教学中感受语言和情感的共融,本论文可用于英语诗歌论文范文参考下载，英语诗歌相关论文写作参考研究。
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2014年12月6日—8日第九届全国高中英语课堂教学观摩研讨会在西安举行,我们有幸亲临现场观摩了来自各省市优秀老师生动精彩的现场授课.各位老师授课课型多样,有阅读课、写作课、听说课以及语法课.此外,在教材选用上不拘一格,除了北师大版和人教版教材外,有多位老师敢于突破和创新,采用自选或自改编的教材.观摩会上展示的优秀课例精彩纷呈,其中杭州高级中学汤沛、南京外国语学校杨梦、上海卢湾高级中学李伟、重庆巴蜀中学雷廷等老师的授课等都给我们留下了深刻的印象.尤其是武汉市第二中学的袁希荣老师呈现的人教版英语选修6《A Few Simple Forms of English Poems》让我们开阔了视野,受到了启迪.就高中英语教学而言,诗歌教学对于老师和学生都是很大的挑战.袁老师浅入深出,在短短30分钟的课堂上,将语言与情感自然融汇,唤起了学生的共鸣,展示出了扎实的专业功底和丰富的教学技巧.在此,我们摘取袁老师在授课过程中的精彩片段与各位同仁共赏.
教学片段一：教授Cinquain（五行诗）
袁老师充满感情地朗诵完Poem D,问：From the poem, can you taste the writer’s emotion? Does the writer like or dislike his brother?
学生：The writer likes his brother.
袁老师：How do you know?
学生：You can find “mine” in the poem. He is my brother, not yours.
袁老师：Actually, almost every word in the poem expresses a strong emotion of the writer, such as beautiful, athletic and especially mine. （此时板书emotion）The writer likes his brother very much. Although the poem has only five lines, we can still taste the strong emotional ties between the writer and his brother.
接下来老师又让学生齐声朗读Poem E,并提问：Does the writer like or hate summer?How do you know?
学生用诗歌中表达情感的词汇回答出老师的问题.
袁老师：So, from these two poems, can you find the structure of this kind of poem?
在学生总结的基础上,袁老师老师总结cinquain的结构和特点,并重点强调如何运用词汇表达情感.
【赏析】
cinquain这一类型的诗歌简短,学生容易掌握结构,但不容易领会这一诗歌形式所包含的内涵和情感,袁老师在教授时采用自己朗读,而后让学生齐声朗读的方式进行.根据《普通高中英语课程标准（实验）》中语言知识八级目标中的要求之一“根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度”,袁老师通过动情的朗读,使学生体会到诗歌中所要表达的情感,契合了cinquain诗歌中对于情感（emotion）内涵学习的要求.接着又通过提问的方式,引导学生关注诗歌中词汇的选择,学生自己解释词汇的情感内涵意义（如mine）,知道了词汇的选择能影响诗歌情感的表达,这恰恰符合了《普通高中英语课程标准（实验）》八级目标中“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等”的要求.
在有了第一首cinquain的学习经验后,学生能很快地判断出第二首cinquain的情感,并通过诗歌词汇进行分析,从而达到cinquain类型中对诗歌情感把握的学习目标.同时,cinquain结构及情感表达的学习为后面课堂的即兴创作做好了语言上的铺垫.这样的教授方式,让学生对五行诗有更深刻的体会,也更有助于学生用简单的诗歌表达对生活中美好事物的感受.
教学片段二：教授Tang Poem
袁老师：A poem is a speaking picture, and a picture is a silent poem. At the end of our handout, we he another speaking picture. Let’s follow the tape, and try to understand what the poem is about?
学生听录音,表示不知道具体是什么诗歌.
袁老师：It is an English version of a Tang poem. Let’s look its Chinese version. Which version do you like better?
学生：I like the Chinese version better. Not only because I like the rhyme but because I can taste the sad feeling of the poor woman. But in the English version I can’t find that.
老师： You are so excellent. That’s exactly what I he felt about the two versions. So that is to say, no matter how well a poem is translated, something of the original work is lost. Therefore, when reading translated poems we need to he our own comments. Do you think there is any need to translate Chinese poems into English ones?
结论：适合不知如何写英语诗歌方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语诗歌论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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