大众传媒影响下大学生媒介素养教育现状和,关于免费媒介素养论文范文在这里免费下载与阅读,为您的媒介素养相关论文写作提供资料。
媒介素养论文参考文献：
摘 要：大众传媒渐渐成为大学生学习生活的重要媒介,越来越多的大学生通过媒介来表达思想、表现行为.但是如何引导大学生正确地获取并利用媒介信息,已经成为高校教育的重要内容.分析当前大学生媒介素养以及媒介素养教育所存在的问题,具有十分重要的意义.
关键词：大学生；大众传媒；媒介素养
随着信息社会的快速发展,网络给人们的生活带来很大的便捷.大学生作为社会上最普通的一个受众群体,主要通过媒体获取信息,特别是在数字媒体高速发展的今天,如互联网、手机、电视等媒介,大大拓宽了大学生获取信息的渠道.而现在电脑、手机已经成为大学生生活的必备品,据调研,现在大学生每天花费在互联网和手机上的时间,平均在5小时以上.大学生作为使用媒体人数较多、时间较长的一个群体,深受媒介的影响.面对纷繁复杂的媒介环境,媒介在一定程度上影响着大学生的价值判断,进而影响着其人生观、世界观的形成.因此,关心大学生身心健康的发展,关注大学生媒介素养教育,具有重要的社会意义.
一、媒介素养及媒介素养教育的含义
关注大学生媒介素养教育,首先要明白媒介素养及媒介素养教育的含义.媒介素养一般是指人们使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力.这一概念最初由英国学者于20世纪30年代提出,旨在倡导社会开展媒介素养教育,提高媒介信息辨别和不良信息的抵抗能力.传统素养仅限于一般的听说读写等能力,而媒介素养还包括人们对媒介信息的理解和辨析,有利于提高大众对传媒的认识,从而有选择性地去观看、收听各种媒介所传输的信息.
媒介素养教育的基本目的,是指导大众正确认识媒介的性质和功能,普及媒介的基本知识,培养民众的批判和监督意识,能够理性、客观地认识媒介信息,让民众不仅能够从网络、广播等媒介传播中获取有效的信息,还能够借助媒介来指导生活,监督媒介,发展自我,为社会发展营造一个积极的媒介环境.
二、加强大学生媒介素养教育的重要性
当前,已经有越来越多的国家认识到了媒介素养教育的重要性,很多发达国家已经把媒介素养教育纳入正规的教育体系.对于青年大学生来讲,他们正处于世界观、人生观的形成期,面对纷繁复杂的网络信息,帮助他们有效地理解、辨别网络信息,构建自主意识已成为刻不容缓的工作.加强对大学生进行媒介素养教育,能够帮助广大青年学生正确使用媒体,使其可以有效地利用媒介信息去接触并了解社会.
三、当前大学生的媒介素养状况与存在的问题
我国的媒介素养教育还处于起步阶段,媒介素养教育仅限于理论研究和介绍.大学生对传媒的认识和运用能力普遍较低,具体表现在以下三个方面：
1.大学生对媒介的传播内容缺乏辨别能力
大学生社会阅历尚浅,社会实践不够,对事物的认知主要是靠学习、阅读、浏览网页等方式获取的,通过学习、浏览的途径慢慢形成了自己的价值体系.作为学生,做到这样已经算是比较优秀的了,但这种认知方式有一个弊端,就是缺乏亲身体验的感性认知,仅仅是停留在理论上的.理论的获取一般都是通过非亲身经历获取的,如果要保证大学生最终形成的价值观是健康积极向上的,那么势必要求大学生获取知识的来源是正确且客观的.由于互联网的高速发展,互联网信息泛滥,鱼龙混杂.很多大学生阅历不够,缺乏实践,对这些信息根本没有判断能力,是非对错全盘接受,全部当成真理接受,这对于大学生的成长是很不利的.
2.大学生的媒介道德意识有待提高
媒介道德意识有待提高,探讨的对象是使用媒介的传播者,而非媒介本身.作为一个媒介的传播者,必须具备这样一些品格：诚实、正直、有正义感、能够传播正能量.只有这样,才能保证这个媒介发出的声音是客观且积极向上的,为社会秩序的发展起到正向的引导和借鉴作用.媒介的力量是强大的,因为它所影响到的范围极广.媒介是一把双刃剑：如果用得好,能够为我们的生活提供很大帮助；如果用得不好,将为我们生活带来很多不必要的麻烦.目前,大学生根本没有这种责任感,他们对于自己所传播的信息,没有甄别和严格的筛选,无论是非对错,想当然地通过微博、微信、论坛等互联网渠道发布出去.他们没有严格地按照真实客观的要求来发布信息,也没有去认真考虑这样做会导致什么样的后果.在发布信息时,如果是不假思索地转发或评论,其实是不负责任的,更无媒介素养可言.这种状况,影响极其恶劣,势必会给他们的发展带来阻碍,甚至对整个社会造成不良的影响.所以,大学教育中大学生媒介道德意识迫切需要提高并强化.
3.大学生对媒介知识运用能力不强
理论与实践相结合,才能全面均衡地对所学有一个客观的认知,这样也就能够得心应手地运用课本上的理论媒介知识,为自身的成长及社会的发展作贡献.大学是一个学习的地方,由于大学的这种属性,很多大学生学习的知识主要还是停留在理论上,缺乏实践.尽管在学习过程中,教师也鼓励大学生进行社会实践,将所学知识运用到实际生活中,但这种实践毕竟只是体验性的.与此同时,在实践时间上,对大学生来说也是短暂的,因为目前的大学体制,学生还主要是在校园听课阅读学习.由于实践经验少,欠缺对大学生媒介素质培养的指导,大学生对媒介知识的实际运用能力普遍还处在一个较低的水平上.
四、提高大学生媒介素养教育的途径
大学生是未来各种媒介的掌控者和操作者,当然对于信息发布起着至关重要的作用.前面提到,营造一个积极向上的信息环境,主要在于提高信息传播者的素养,所以,现在对大学生媒介素养的教育显得尤为重要.提高大学生的媒介素养,需要从以下四方面着手：
首先,普及大学生媒介素养教育基础课程.让大学生对与媒介相关的基本知识有一个全面的了解,对媒介的作用、使用方法、注意事项等有一个全面的认识.大学生对于媒介相关的基本理论,如“大众传播学”“新闻理论”“广告学”等基础课程,要进行深入了解.
其次,深入社会,结合社会实际,培养大学生媒介实践能力.将社会中新发生的有关媒介案例整理出来,在课堂上与学生讨论互动,从而提高大学生的实际运用能力.同时,学校可以整合社会上与媒介相关的工作,作为大学生的大学实践课程,要求大学生亲身实践接触,从而提高大学生的动手能力,实现理论与实践结合,全方位地学习使用媒介知识.
再次,学校教育、家庭教育和自我教育相结合.大学生的生活,主要是在学校这一狭窄的区域.而同一个大学同一个专业相同的教师教育出来的大学生,最后踏入社会之后,成就依然千差万别.这足以说明,学生的学习,除学校教育之外,还有其他诸多影响因素.其中家庭教育、自我教育对这种差异就起到了重要影响作用.所以,对于学生教育而言,把学校教育、家庭教育、自我教育三者孤立开来,这种做法是片面的.三种教育必须相结合,只有这样,才能对学生未来的发展有良好的帮助.大学生教育如此,媒介素养的教育,也是这样,需要三者结合,共同教育,从而最大限度地发挥效力,培养出优秀的媒体人.
最后,要努力营造良好校园媒介氛围.教育方式、学习方法、学习内容对于大学生媒介素养的培养很重要,与此同时,良好的校园媒介氛围也同样很重要.俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,其本质上说的就是氛围.大学校园的良好媒介氛围营造起来了,无形中就形成了一种正向积极的媒介文化,而文化可以深入影响人的意识,大学生的媒介素养意识形成了,那么让他们学习和接受正确的人生观、价值观、媒介观也就变得容易了.
大学生的媒介素养事关学生的健康发展,甚至影响到未来社会的整个媒介环境,意义重大.大学生目前媒介素养教育相对滞后,跟不上媒介的发展速度,所以,提升大学生的媒介素养迫在眉睫,刻不容缓.
参考文献：
[1]闫晋瑛.青年群体新媒体素养提升：学会批判性信息识读[J].传播与版权,2014,（4）.
[2]顾斌.媒介素养教育的多维视野[J].传媒教育,2006,（3）.
[3]袁宏刚.论大学生媒介素养教育的必要性与实现路径[J].湖南人文科技学院学报,2011,（1）.
[4]赵广香,郭广春.近年来国内外媒介素养教育基础理论研究综述[J].池州学院学报,2009,（4）.
[5]任志明,王文昇.实施媒介素养教育的途径与方式探究[J].当代传播,2009,（4）.
[6]赵娟娟.对大学生媒介素养教育的分析与思考[J].理论导报,2011,（8）.
责编：高 山
结论：关于对不知道怎么写媒介素养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文媒介素养论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
自媒体传播和大学生媒介素养教育
摘 要：随着现代信息和媒介技术的迅猛发展，普泛化、平民化、个性化的自媒体日益成为信息传播的主流媒介。鉴于其功能特性和传播机制，自媒体在给人类信息。
论大学生媒介素养教育现状和
媒介的变化给高校传统媒介素养教育带来挑战。目前，高校媒介素养教育供给不足导致了大学生忽视新媒介的学习功能，缺乏对新媒介信息的理性分析能力。对大学。
微时代视野下大学生媒介素养教育问题
摘 要：在网络技术迅猛发展的微时代视野下，以微信、微博、QQ、博客等为代表的新媒介手段改变了现代大学生的生活、学习、交友和思考的方式，大学生传统。