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关于信息化论文范文写作 职业院校信息化教学比赛的评价模型建构和应用相关论文写作资料

主题:信息化论文写作 时间:2024-02-08

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摘 要:各级分类信息化教学大赛,成为教师展示信息技术应用能力和水平的重要平台.因此,职业院校信息化教学比赛的科学评价成客观需求.本文以灰色系统理论为指引,以灰色关联分析模型为基础,建立了职业院校信息化教学比赛的评价模型.

关键词:信息化教学比赛;职业院校;评价模型;灰色关联度

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2018)02/03C-0035-04

随着计算机的普及,多媒体、互联网技术广泛应用,我国越来越重视教育信息化工作.信息化手段运用于教育教学过程,可以有效促进信息技术与教育教学深度融合,丰富教学资源,优化教学过程,提高教育质量.因此,广大职业学校教师的信息技术应用能力与水平,成为各方关注的重点.为此,我国已经连续多年举行了全国职业院校信息化教学大赛.而参加全国比赛的选手一般从职业学校比赛选拔开始,经过市(县、区)、省辖市、省级比赛而产生参加全国比赛的选手.因此,职业院校信息化教学比赛选手的选拔,需要建立比较科学、合理的比赛、选拔机制.在此,我们以灰色系统理论为指引,以灰色关联分析模型为基础,建立职业院校信息化教学比赛的评价模型.

一、职业院校信息化教学比赛的评价指标体系

职业院校信息化教学比赛,首先是考察教师的教育教学基本业务能力,然后考察教师运用信息技术融合课堂教学能力.根据相关职业院校信息化教学比赛的评价标准,结合职业院校教师利用信息技术建构课堂教学生态需要,以及相关专家的学术讲座等方面内容,我们设计的信息化教学比赛的评价指标,包括4个一级指标、15个二级指标.为便于建立灰色关联分析模型,对一级指标,用Xi表示(i等于1,2,等,m),二级指标用Xij表示(i等于1,2,等,m;j等于1,2,等,n),具体如表1所示.同时,对二级指标评分标准,经过征询有关专家的意见与建议,按照重要性程度,分为“重要”“较重要”“一般”3个档次,分别设定评分标准为30分、20分、10分,具体见表1.

为便于表述,我们可以用以下模型表示,首先记信息化教学比赛的评价指标体系为A,则A等于(X1,X2,X3,X4);其中:X1等于(X11,X12,X13);X2等于(X21,X22,X23,X24);X3等于(X31,X32,X33,X34,X35);X4等于(X41,X42,X43).

二、灰色关联度分析模型

灰色关联分析方法是灰色系统理论组成部分之一.它是根据拟分析的系列因素(指标)直接发展态势的相似程度大小、高低,衡量各个因素(指标)之间接近的程度、水平.其实质是量化判断各评价对象与参考对象的接近程度.两者之间相似程度越高,表明评价对象与参考对象越接近,关联度越大;反之,则关联度越小.根据各评价对象与参考对象关联度的大小,人们可以对评价对象总体进行量化排序.具体步骤如下.

(一)确定反映评价模型的参考特征序列和影响评价模型的比较特征序列

设系统有m个待评价对象,有n个评价指标,则可形成m×n阶评价指标特征序列数值矩阵,记Xi等于 (Xij)m×n,其中Xij(i等于1,2,等,m ;j等于1,2,等,n )为第i个评价对象在第j个评价指标下的取值.记Xi为影响评价模型的比较特征序列.然后建立评价模型的参考特征序列.对于正向指标(指标值越大越好),取Xi(i等于1,2,等,m)中最大值記为Xoj,形成参考特征序列X0.反之取最小值作为参考特征序列.参考特征序列的实质为评价的标杆指标.

(二)对特征序列数据进行无量纲化处理

实践中,由于各指标间量纲不同,如计量单位不同,数量等级不同等,导致人们不能将各指标进行直接比较.因此,为了便于指标值之间的比较,人们需要对评价指标数值矩阵进行规范化处理,称为无量纲化.无量纲化处理的方法一般有区间值化法、初值化法、均值化法.实际操作中选择其中一种方法即可,选用不同方法不影响判断结论.这里需要对参考特征序列X0j(j 等于1,2,等,n)同步进行无量纲化处理,形成X’0j(j 等于1,2,等,n)参考特征序列.

(三)计算关联系数ε

灰色关联系数ε按以下三个步骤计算:第一步,计算参考特征序列与比较特征序列的绝对差,即用无量纲化后的参考特征序列的每一项,减去比较特征序列对应的每一项,记为Δik,Δik等于|X’0j-X’ij|(i等于1,2,等,m;j等于1,2,等,n;k等于1,2,等,n).第二步,找出所有差值中最大差M和最小差m.第三步,求灰色关联系数ε,εij等于(m+ρM)/(Δik+ρM)(i等于1,2,等,m;j等于1,2,等,n;k等于1,2,等,n),式中:ρ为分辨系数,一般在0~1,通常取0.5.

(四)计算灰色关联度rj

由于灰色关联系数ε反映各比较特征值与参考特征值的单一关系程度,因此反映比较特征序列与参考特征序列的关联程度是分散的信息,人们不便于进行整体性比较、判断得出结论.所以,人们有必要将各个不同指标的关联系数集中为一个值,即求其平均值,作为比较特征序列与参考特征数列之间关联程度的量化指标.其计算公式为:

如果rj值越接近于1,则说明两者之间相关性越好,反之相关性越低.

三、基于灰色关联度建立职业院校信息化教学比赛评价模型

(一)信息化教学比赛评价指标赋值方法

设某职业学校举行信息化教学比赛,按照文化课、专业课分为若干个组别,假设每组有7名参赛教师.学校聘请校内外职业教育领域的专家担任评委,专家团队总人数一般为5-7人.根据表1所示,评委按照评价指标进行现场独立评分.同时,根据评分规则,每位评委评分后,去掉每个指标的最高分和最低分,计算每个指标的平均得分,形成每位参赛教师的十五个评分指标值数据.

(二)职业院校信息化教学比赛评价模型的建立及计算步骤

结论:关于对写作信息化论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文信息化论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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