小学数学自学能力的培养,此文是一篇自学能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
自学能力论文参考文献：
摘 要：随着世界科学技术飞速发展,知识更新的速度越来越快,这些知识、技术仅靠课堂或老师的传授是远远不够的,这就需要必要的补充,自学是一种最佳的途径,“知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身.”如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能.素质教育中能力的培养是极其重要的,学习能力又是其他能力发展的基础,它影响其它能力发展的速度、深度和广度.
关键词：兴趣；思想；方法；习惯
《数学课程标准》明确指出：“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”新课标倡导学生自主学习,要让学生真正成为学习的主人.著名教育家布鲁纳也指出：知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获得过程的主动参与者.也就是说课堂教学应该突出学生的主体性,把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自己学习的过程,力求让学生自主学习,在自主学习的过程中形成独立探索的能力.那么,如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢? 下面就结合教学实际谈一谈我的体会.
一、营造和谐的课堂教育氛围
成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,建立和谐的师生关系,采用型的交往方式,依赖于一种和谐、平等的教学氛围.作为教师必须做学生的良师益友,不断增进师生间的交流,拉近师生间的情感距离,有助于学生积极主动、无拘无束地参与到课堂教学活动中.学生在心情愉快、精神振奋,没有压力的状态下容易自主学习.要让学生笑着去学,教师决不要扳着脸更不能训斥学生,真心尊重每个学生,把教学活动真正变成一种的学习生活,以化的教学塑造富有主体性的人.正所谓“亲其师,重其道”,教师应给予学生充分的亲切感、依赖感,达成师生间的双向理解,以良好的教学情绪来感染学生,提高学生的学习热情和自主能力.
二、转变教学观念,改变教学方法
传统的现行的课程实施中,以教师教为中心,以传授知识为主,教师是整个教学过程的主体.学生是单一的接受式学习,学生学习是被动的记忆、模仿,被动的机械训练.单一的灌输式教学,扼杀了学生的自主能力、创新能力和实践能力.“授人以鱼,不如授人以渔”
培养学生积极主动的学习态度和解决问题的能力,是提高体素质的根本途径.创设数学情境——引导学生自主探索——鼓励学生互相交流的教学模式,不但发挥了学生的主观能动性,还培养了学生的数学思维能力.
三、引导学生学会自学课本
培养学生自学能力,教师首先应该教给学生自学的方法.在数学自学的过程中,如果只布置给学生自学的内容,没有相应的指导,是不可能达到预期的目标的.一般的学生在自学时,往往只是走马观花,随便翻翻书完成任务罢了.我认为教师应该利用上课时间和学生一起自学,教给学生自学的方法,引导学生学会自学.例如：在教学平行四边形的面积时,教师应把重点放在公式的推导上,教师出示了如下自学提示：①回忆长方形的面积计算公式.②怎样才能把平行四边形转化为长方形?③转化后,平行四边形的面积、底和高各发生什么变化?④怎样计算平行四边形的面积?让学生以这组问题为思考主线,通过自己看书,相互议论,动手操作等几个环节,完成由未知到已知的转化过程.
四、让学生自己操作
小学生的数学学习与具体实践活动分不开,重视动手操作,是发展学生思维,激发学生探究乐趣,培养学生数学能力最有效途径之一.新教材很注重学生的实践性活动,这就要求教师要充分调动学生多种感观参与学习活动,使学生的大脑始终保持兴奋状态,感知敏捷,想象丰富,思维活跃,以利于学生形成正确的概念和法则,并且牢固记忆.在数学教学中,教师要注重学生的动手操作,只有让他们在操作中自己去探索、发现,才能理解深刻,有利于掌握知识内在、本质的联系.
五、引起注意,使自学效果最优化
培养学生的自学能力也有一些地方要引起注意：
1.自學要有效 自学要有效果,首先自学目标要明确,要使学生明白自学什么,怎样自学,最好给学生列出自学提纲.其次要注意学生动向,及时提供方法指导,帮助学生顺利的完成自学任务,让他们获取自学成功的体验,这样才能提高他们自学的积极性主动性.
2.及时反馈评价 学生自学完学习内容,这时他们更想知道自己的自学结果.教师要及时地进行检测,讲评,或组织他们合作交流自学成果.以帮助他们解决疑惑,确立正确的解题思路.同时扩宽思路,跳出自身学习的狭隘.
3.要避免学生两极分化现象出现 学生自学能力有高低,教师除了给出自学的最低目标外,还应组织班级的相关力量对部分学生进行自学的辅导和帮助.根据学生自学能力,我在班里选了20名小老师,帮助班里20名学生,其余20名学生自立.通过“一帮一”,培养了学生团结协作精神,也有效的防止两极分化现象的扩大.
4.学生自学要能力的培养是隐性的,长期的 教师不能因为学生一时的自学能力差,而放弃对学生自学能力的培养.
叶圣陶先生曾今说过：“教是为了不需要教.”学会自学对一个人的发展具有重要作用.教师必须转变教育观念,改进教学方法,把教学的时间与空间交给学生,让他们通过自己的观察、实践、独立思考与集体讨论,去获得知识,同时又获得发展自主学习的能力,这既是《数学课程标准》对我们进行课堂教学改革的要求,也是时展对未来人素质要求所必然的趋势.
参考文献：
[1]孟祥美；小学数学课堂教学中自主学习能力的培养[J]；数学之友；2011年02期
[2]史记书；浅谈学生自主学习能力的培养[J]；学周刊；2011年21期
[3]吕冬梅；浅谈在自主学习中如何培养学生的创新能力[J]；新课程（中）；2011年05期
[4] 钱春雷；如何培养学生的自主学习能力[J]；新课程（中）；2011年05期
（作者单位：江西省乐平市礼林中心小学 333300 ）
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【关键词】小学数学 计算教学关键点【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0113-01数。