管理学视域下高校社会实践机制,本论文为免费优秀的关于管理学视域论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
管理学视域论文参考文献：
（徐州医科大学 麻醉学院,江苏 徐州 221004）
摘 要： 目前,高校社会实践尚未从管理学角度形成规范高效的机制.将管理学理念引入社会实践工作,结合大学生群体实际和社会实践现状,分析社会实践机制中存在的问题,建立管理学视域下的高校社会实践机制,即建立社会实践人力资本队伍, 全面建立激励机制,建立健全成员培训体制,采用多要素、多维度的评价模式,使高校社会实践工作更具系统性和科学性,更好地发挥思想政治教育的育人功能.
关键词： 管理学 高校社会实践机制 理论解读
社会实践活动是高校思想政治教育的有效载体和形式的丰富,是第一课堂向第二课堂的拓展和延伸,应立足地区经济文化社会发展的现状,着力加强大学生的素质教育和实践教育.目前,高校社会实践尚未从管理学的角度形成规范高效的机制,整体层次和服务效果还不尽如人意.应通过管理学理论视角,结合大学生群体实际和社会实践情况,建立管理学视域下的高校社会实践机制.
1.高校社会实践现状简述及形式
志愿服务.志愿服务是自愿利用个人的时间、物质、资源、技能为需要的人群和地区提供非盈利、非职业化援助的行为.目前各高校将社会实践的重点放在志愿服务上,主要着眼点在抓好重点特色团队,发挥地方优势,体现时代特色.
社会调查研究.所谓社会调查,就是学生从所学专业的发展现状出发,结合理论知识参加调查并形成结论.在直观感受和调查分析中认识社会、了解社会,及时进行专业知识的梳理、整合、总结和思考,建立辩证批判思维,有助于学生积极关注社会热点、焦点问题.基于调查的数据和现象,经过科学的方法进行分析,得出科学结论,有助于学生关注现实、科学思维、理性分析.
勤工俭学.勤工俭学是学生利用课余时间以社会劳动的形式自主实践,主要是为了挣取劳动报酬.这种形式大多是学生个体从事的实践活动,目的大多是从个体出发.通过勤工助学,学生不仅可以获得物质报酬,还可以锻炼责任感、独立精神、吃苦耐劳等多方面素质.
学术实践.学术实践是指主要运用专业知识了解、认识并服务于社会的实践性活动,旨在提高大学生专业素养,培养和锻炼综合能力,增强利用专业知识服务社会的意识和能力.主要形式有教学专业实践、实践基地建设、实践赛事体系、学生自主创业等,如“挑战杯”竞赛和大学生创业创新训练计划都代表较高的专业水平.
2.目前高校社会实践机制中存在的问题
2.1实践主体结构不平衡,点面结合不够.
大学生社会实践活动对参和者素质有一定的要求,活动主体多是学生干部、学生党员、有某方面技能或特长的特定群体,因为活动规模、活动对象、活动经费等因素的限制,在大規模的实践活动中不能实现全员参和,低年级学生有参和社会实践、体验社会生活、提高社会适应能力的热情和要求,参和 强烈,但未接受相对系统专业的培训,经验不足.高年级学生则相反,技能及经验相对丰富,但是热情和时间不足,不能全身心投入,导致高校社会实践的主体结构存在一定问题.学校及学院层面大多将精力放在某类具有鲜明学院特色、容易获奖的实践活动上,点上的实践活动有声有色,面上大范围的个体实践活动却备受忽视,不仅普通学生的参和热情不高,而且起不到实践育人的作用.
2.2未建立制度体系和长效机制,不能充分发挥育人作用.
在社会实践的认知和运行过程中,知识多于能力,理论多于实践,课堂多于课外.制定教学大纲和纳入教学计划的不多,形成学分评价体系的不多,和平时性、多形式、多主题的实践活动结合到一起的不多.社会实践的组织机构、内容安排、考评体系没有形成制度体系,创新机制、激励机制、考核评价机制、安全机制等长效机制均未建立,不能发挥社会实践活动的教育作用和深远影响,根本满足不了素质教育的要求.
2.3活动内容不丰富,形式单一.
目前的高校实践活动,大多停留在义务劳动、文艺表演、散发传单、宣传知识之类的较低层次,主要是通过社团、学生会组织开展实践活动,组织层次和理论水平有限,使得活动的内容固定、形式单一、时间较短等,导致资源浪费,实际效果不佳.应利用高校得天独厚的科研平台、技术优势,将志愿活动和企业、社区街道的发展咨询和企业市场开拓、新产品开发、技术创新活动统一起来,将德育培养、实践能力、专业提升和就业实习统一起来,将培养学生的专业能力和社会责任感结合起来,不仅拓展社会实践的外延,更赋予社会实践新的内涵,使之成为思想政治教育的有效载体.
2.4组织管理不够科学,考评机制不够完善.
长期以来,某些高校社会实践的考评主体和内容不明,考评标准和程序不清,没有成文的实践考评机制和办法.考评的依据就是实践单位的一纸证明,社会实践失去了应有的考核标准.就学校内部而言,多数高校的做法是把社会实践活动当成共青团组织的一项常规工作,没有将思想政治教育、教学、行政、后勤等部门统一纳入社会实践的管理、保障、考评体系中,处于零散、自发的状态.具体地说,应在事前将成员遴选和培训、激励措施、基地联系、预算经费、编制计划、实施方案、评估效果等各个方面统一进行规划和部署.
3.高校社会实践机制相关理论解读
3.1需要层次理论.
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》中提出了马斯洛需要层次理论,按照从低到高的层级排列,分别为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次的需要.当一个人的低级需要满足以后,就会自我超越需求,追求更高级别的影响.需要层次理论能够启发管理者有效调动人的积极性,管理者应该重视了解员工的基本需求和高层次需求,通过调查、了解和有目的的接触员工,尽最大可能满足员工各方面的需求,以激励员工最大限度地发挥积极性.
3.2激励理论.
激励理论的主要核心思想是研究怎样满足人的各种需求、调动积极性.激励的最终目标是激发人的正确行为动机,调动他们的主观能动性和积极性,进而充分发挥他们的能力,收到较好的效果.它是一种系统性的活动,是最有效的管理原理.管理心理学认为激励是“持续激发动机的心理过程”.激励水平越高,工作 越强烈,工作效率和质量越高,效果就越好；相反,如果激励水平不够,工作效率和质量就越低,效果就相对较弱.
结论：关于管理学视域方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关管理学学士论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
和谐社会视域下高校服务地方经济文化建设
本文为2010年度山东省社科联科研课题《高校服务地方经济文化建设研究——以济南大学服务济南为例》之成果【摘 要】 本文以济南大学为例，阐述了高。
积极心理学视域下高校实践育人
[摘要]文章分析了高校实践育人工作的背景及存在的问题，阐述了积极心理学在高校实践育人工作中应用的必要性，进一步提出应在积极心理学理论与真实性评价。
风险社会视域下高校思想政治理论课教学面临的困境和抉择
[摘要]风险社会为我们提供了审视和反思高校思想政治理论课教学的新视野。文章分析了风险社会及其基本特征，指出了风险社会视域下高校思想政治课教学所面。
思想政治教育视域下高校实践育人体系的构建
[摘要]新时期，实践育人是高校思想政治教育的新模式，是高校思想政治教育的重要内容，是培养和提高大学生综合素质的重要途径。新常态下，高校必须开拓创。