高职院校工学结合实训教学模式,这篇工学结合论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
工学结合论文参考文献：
摘 要：高职院校的职能是培养企业需要的高技能人才,本文以此为基础,从工学结合的实训教学模式的背景出发,对工学结合模式的现状及模武本身存在的问题进行了分析,并针对性的提出了工学结合下实训教学模式进一步发展的方案,力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模武.
关键词：高职院校；工学结合；教学模式；
我国高职教育经过近30年的探索,已经进入一个稳定的发展阶段,实训教学通过多年实践,已经积累了一定经验,但由于近年来高职院校数量增长迅速,招生人数也在逐年增加,多方面的原因导致实训教学依然存在许多问题.
1工学结合实训教学模式的解读
工学结合是指将学习和工作相结合的一种教育模式,其特点是学生在校期间不仅学习,而且工作,学生的工作作为学校专业培养内容的一部分,学生在此期间接受学校和企业的双重管理.只有如此,学生在真正步入社会之前才能得到锻炼.工学结合的教育模式将高职教育从传统的封闭教育中解脱出来,有效提高了学生职业能力,是社会需要的必然选择,是高职教育适应经济发展的必然结果,高职院校应明确自身“教学、服务”类院校的定位,其特点是向社会、向企业输送的是技术应用性强的专业人才,这些人才未来将投入到社会生产、建设、管理等各个岗位,实践证明,工学结合实训教学模式使高职院校安身立命之本.
2工学结合教学中遇到的问题
2.1教育观念存在偏差,课程体系不配套
目前,高职院校工学结合实践活动缺乏有效的理论指导是普遍存在的现象,部分高校从眼前利益出发,不顾工学结合的本质内涵,将工学结合视为增招扩容的手段、增加学费来源的途径；部分院校对工学结合的内涵理解不到位,有的认为建设实训基地就是工学结合,有的认为联系实习企业就是工学结合,这些观念上的偏差导致工学结合在实行过程中出现偏差,缺乏了应有的开拓性和灵活性.工学结合强调的是学校和企业的交叉融合,强化学生的社会实践能力,是培养技能型人才的最佳模式.但多数高职院校在专业设置上和社会脱节,学习内容缺乏灵活性,高职院校教材缺乏教育特色,不能体现工学结合的特点.
2.2企业对高职院校缺乏信任,校企合作首选本科院校
企业在市场经济环境下,经济利益是其追求的第一目标,缺乏合作教育的意识,在教育环节不作为.部分企业认为投资职业教育显性收益不明显,缺乏前瞻性眼光,和高职院校合作也是以利益为目标,提供给高职院校学生的工作岗位、环境较为单一,没有专门的指导老师,企业只想用人,不想育人,学生在企业实践过程中学不到真本领,工学结合没有起到应有的作用,流于形式.另一方面,大部分企业对高职教育的理解存在偏差,受传统观念影响,认为学历越高越好,在选择校企合作对象时,往往和本科院校合作,而忽略了高职院校科研能力、技术服务能力等办学特色.
2.3企业参和工学结合的条件和能力不足
合作企业要拥有一定的规模、先进的生产设备和优秀的技术骨干,并能抽调出和学生专业群相匹配的、兼有教育培训经验的技术人员给予指导,才能使工学结合要取得实质性效果.现实中,某些经济比较落后的地区,相当一部分企业的内部研发能力不足,在校企合作中不是积极的参和者,而是技术的消极接受者,这些因素都制约着合作以及新技术的发展；特别是对于中小企业而言,他们缺乏资金和技术,无力或不愿意和高职院校开展合作.
3和工学结合的实训教学要求相适应的教学管理改革
3.1构筑适合工学结合实训教学的课程体系
推进工学结合人才培养模式的第一步是打破传统教学的培养模式,跳出传统教学内容的课程设置,将工学结合的理念渗透到人才培养的全过程中,针对社会经济发展趋势,灵活调整专业设置,深入工学结合教学计划设置,根据企业需要,校企双方共同制定教学目标、教学要求、教学资源等,确保工和学能够充分融合,起到服务社会经济发展的作用；其次,在课程体系构建过程中要合理安排理论教学和实践教学的比例,优化组合,完善教学计划,突出职业能力的培养,提高教学质量.
3.2提高企业工学结合的参和程度
企业是人才的使用主体,利用自身资源参和人才培养的过程,为工学结合教学提供场地、时间、人力等资源,通过校企合作实现利益共享,实现校企双赢.事实上,工学结合不仅帮助高职院校培养高技能人才,企业在这个过程中也获益匪浅：首先,降低了企业的经济成本,校企共建实训基地,减少了设备、场地和科研经费的投入；其次,解决了企业的人才储备问题；再次,在学生中组织有创意、有感染力的活动,提高了企业的知名度,塑造企业的良好形象.
3.3确保实训基地满足实践教学的需要
建设实训基地是校企合作过程中的普遍行为,根据学校和企业双方的共同需要建设实训基地,即便于教师对学生进行实践指导,又便于企业积累管理经验,学校在合作企业的选择上,要选择管理水平高的企业,积极探索校企合作的新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备和技术支持,以企业为主组织实训教学,实现资源互补和利益双赢.同时,应重视软件建设,特别是加强校企合作,共同制定实践教学计划,开发实践教学教材,共同研究、解决实际工作中的难题和科研课题,企业也可以利用实习实训基地的教学条件进行岗位培训和继续教育,真正做到互利互惠、共同发展.
结论：关于工学结合方面的论文题目、论文提纲、工学结合重不重要论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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