提高小学英语教学效率方法,此文是一篇小学英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学英语论文参考文献：
【摘 要】小学英语越来越受到人们的重视,广大英语教师一定要提高对英语教学的认识,不断转变新课改下英语教学的思维,改革英语教学的方法,通过创设丰富的教学手段,来激发学生的兴趣,提高学生英语学习的积极性,以此来提高小学英语教学的效率.
【关键词】兴趣 情景 多媒体
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0015-01
小学教育的重要目标是培养全面发展的人才,促进学生个性的健康发展,使每一个学生都能够产生学习的兴趣,学会学习的方法,达到愿学、乐学、善学的效果.在小学英语教学中,基于学生年龄特点和认知水平的限制,教师要充分利用各种教学手段来激发学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习的积极性,提高英语教学的效果,为小学生以后的发展打下坚实的基础.笔者现结合多年的小学英语教学实践,对此进行了简要分析.
一、激发兴趣,提高学生英语学习的主动性
任何课程的学习都需要兴趣来支撑,兴趣是最好的老师,是英语学习的内在动力.布鲁纳就曾经说过：“对学生最好的刺激,就是让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣.”因此,在小英语教学中,教师结合英语教材的内容,充分挖掘英语教学中的趣味因素,将科学性、知识性和趣味性贯穿于教学过程的始终.有必要的话可以运用现代化的教学手段,实现教学过程的直观性和生动性,通过图文并茂、有声有色的的教学达到良好的教学效果.同时,英语教师还可以结合小学生的年龄特点,将小学生好动、好奇的心灵融入到教学过程中,采取丰富多彩的教学手段,来激发学生的兴趣.例如,在教学日常礼貌英语“How old are you? I am等”之后,教师可以让学生自己去想象一个情景,并用所学到英语表达出来,以已到达锻炼的目的.有的学生设计了生日 Party,实现了同学之间用英语交流互动的目的,达到了良好的效果,也使学生被动学习变为主动学习,增强学生了英语学习的创造能力.
二、树立思考意识,提高学生的英语能力
学习贵在思考,思考源于质疑.在英语学习中,教师要积极营造一种良好的课堂氛围,激发学生感想、敢说、感做的热情.教师要经常鼓励学生大胆想象,不怕标新立异.为此,教师可以根据英语教学的内容,采取多种教学手段,可以是直观的教学教具,可以是丰富生动的教学语言,可以是多彩的教学活动,让学生真正投入到英语教学活动中来,提高英语学习的积极性.例如,在教学有什么动物的英语内容时,教师可以让学生试着去做动物的动作,以此来认识动物的英语单词,monkey ,cat,duck 等.通过这种积极创设情境,让学生主动参和,主动思考的过程,不但可以巩固英语知识,还可以对学生进行积极的情感教育,有效提高英语教学的效果.如果可以的话,英语教师可以勇于创新教学方法,把学生带到教室之外,让学生在实际生活中,去感受知识,体验真实的情境,这不但可以激发学生兴趣,还提高了学习效果,锻炼学生的实践能力和水平.
三、情景教学法
在小学英语的课堂教学中根据课文内容的需要,给学生设置一个切实可行的、恰如其分的语境,让学生在语境中学会交流,在交流中掌握课文内容,让学生主动参和教学活动,使他们真正进入角色,真正成为学习的主体,提高其英语表达能力,是英语教学工作者的重要任务.因为英语不是我们本民族的语言,如果没有一定的语境或是情景,小学生无法理解他们从未学过的英语句子,因此,在传达较难的句子时,教师可将其放在情景中表现出来.在我们小学高年级的教学中,语句的学习也可以用情景法教学,比如低年级的学生学了几个小动物的单词,可以让他们戴上头饰模仿小动物的动作说动物单词：“I’m a dog.” 再学几声猫叫“汪汪汪”；“Is this a bird?”再学小鸟飞一下；这样小朋友一定兴趣很浓,让同学们在真实的情境中运用语言,体验角色.这时,角色扮演克服了语言学习的枯燥感,使语言学习充满了活力.再如教学 Can you help me?时,装作慌慌张张跑进教室,故意把钱包丢在地上（前排同学能看见的地方）,上课后装作找东西,“Where"smypurse?Icant"tfind my purse. ”走到一个同学跟前,“Can you help me? ”同学们都很着急,帮着找等我趁机教学“Canyou help me”等句型,收到了良好的效果.由此引入课文,一方面激发了学生浓厚的兴趣,另一方面学生在情景中理解知识就容易多了.如果根据不同的内容,创设一定的情景,再制做一些简单的道具,配上动听的音乐,让他们扮演不同的角色进行会话表演,会达到寓教于乐的目的.例如：打电话、生日晚会、买水果、在动物园里、在百货商店、吃午饭、看医生、等等,组织学生进行课堂演戏.
四、巧用教具、多媒体辅助教学
1.自制人物、动物头饰,辅助教学.在角色表演中,教师和学生或学生和学生戴上头饰进行对话,不仅增加了趣味性,而且容易体现真实的交际情景.
2.以多媒体手段展示教学环节
现代课堂教学中,仍以一支粉笔、一本教科书和一张嘴巴来完成教学,显然是单调乏味的,这时,多媒体教学就能分担教师的辛劳,用多种美育形式打开学生的心扉.多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体,能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果.如教学Unit7 At a snack bar时,利用多媒体出示snack bar 的图片和各种食物、饮料,使学生有身临其境之感,并且在操练“Here you are”的同時播放音乐,让学生耳目一新,让学生理解自然更深刻,记得也更牢了.
总之,英语课堂教学是一门艺术,它涉及语言学、心理学、教育学、交际学等学科的教学实践活动,只有在实践中不断学习,不断总结、不断深化,才能使英语课堂教学更加生动、活泼、有效,富有教育意义.要多一些自由,少一些限制；多一点讨论,少一些讲解；多一些创造,少一些机械模仿；多一些开放,少一些封闭；多一些全面,少一些片面.这样,学生运用英语的能力和整体素质才能进一步提高.
参考文献：
[1]王宇. 游戏教学是低年级愉快教育之所在[J]. 新课程（小学）. 2014（01）
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[3]吴迷. 浅谈小学英语教学新知呈现的方法[J]. 新课程（下）. 2013（12）
结论：适合小学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学英语单词1到6年级开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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