核心素养背景下化学高考教学,此文是一篇核心素养背景论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
核心素养背景论文参考文献：
摘 要：课程改革以培养、发展学生的核心素养为主旋律,在此引导下,2017年全国普通高考化学考试大纲重点突出对学生化学核心素养的考查.在新课改和高考改革的浪潮下,教师组织高中化学教学需要以化学学科基础知识为基础,将知识讲授和技能培养结合起来,关注学生的知识掌握和学科素养培养问题,有效提高学生的化学素养.
关键词：高中化学；核心素养；新课改；高考改革
2017年高考考试大纲修订版可以清楚地发现,大纲除了强调“优化考试内容,着力提高质量”等有关考试内容的要求之外,还特别指出“提前谋篇布局,体现素质导向”,体现了高考改革和新课改的衔接,发挥高考的指挥棒作用,强调在高中化学教学活动开展中、在基础知识教学的基础上培养学生的化学核心素养.
化学核心素养主要包括五个方面的内容：宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、科学探究和创新意识、科学精神和社会责任.这五项核心素养内容其实也是高中化学教学目标.既然高考改革强调培养学生的化学核心素养并进行了考查,那么,教师就需要将以上五项素养培养贯彻落实到教学实际当中,精心设计教学内容和教学方式.
一、关注化学知识,感知“学科本质和思想方法”
纵观近几年的化学高考内容可以发现,化学高考倾向于对化学基础知识、核心知识的检验,诸如物质结构、化学平衡、氧化还原反应等,这些抽象的内容实际上和学生的生活息息相关.教师在组织教学的时候有充分的资源和素材可以挖掘利用,可以采取多样化的手段,尝试运用模型方式引导学生从不同的角度,如宏观和微观、变化和平衡相结合等来感知所学的化学知识.
教学“钠及其化合物”这一内容的时候,引导学生从微观和宏观的角度利用氧化还原反应、离子反应等已经掌握的知识来探究这一新知,并在变化和平衡思想的引导下借助学生已学过的得失守恒、电荷守恒等知识来观察、推理、验证实验反应过程中的物质变化情况.这些教学内容的讲授都是以已构建的化学模型为基础的,利用化学模型引导学生从不同的角度对钠进行定性分析研究,在此基础之上,引导学生利用以上所谈及的方式探究获知其他物质的物理性质、化学性质等.元素及化合物的教学过程印证了化学核心素养并不是孤立存在的,各种素养之间都存在着密切的联系,教师在组织化学教学的时候,如果深入探究化学内容,以基础知识为载体来明确利用何种手段实现教学,就可以在教学之中逐步渗透实现培养核心素养的目标.
二、创设生活情境,体验“科学精神和社会责任”
正如上文所谈及的,化学其实是一门和学生生活息息相关的科目,教师可以利用化学的这一特点,创设生动直观的情境,将生活中的化学引入课堂,使学生在生活中感知化学,为应用化学打下坚实的基础.和此同时,在情境创设中,教师可以利用生活中科学家的感人事迹或化学新成就来培养学生的价值观,用化学对环境的作用来培养学生的环保意识,从而实现“科学精神和社会责任”这一素養培养目标.
以化学实验器材为例,我们生活中一些常见的物品在使用之后认为再无使用价值,就弃置不用,使之成为生活垃圾.我们常说垃圾是放错地方的资源,在环境保护和废物利用理念的引导下,我们可以将生活中常见的废物,诸如注射器、矿泉水瓶、气球、废旧金属等引入到化学实验中,以此作为化学器材,如利用废旧注射器来代替长颈漏斗向反应容器中添加液体药品,用注射器抽取食物包装中的气体进行检验等.如此有效利用生活废物来进行化学实验不仅可以丰富化学实验形式,弥补实验器材不足的缺点,还可以使学生在动手操作中树立其保护环境、循环使用物品的意识,积极响应社会号召,为绿色化学、绿色生活做出贡献.
三、开展探究活动,体验“科学探究和创新意识”
化学是一门以实验探究为基础的自然学科,对新高考改革内容进行分析,我们会发现,除去传统的知识检测内容之外,化学实验也在高考试卷中占据一席之地,化学实验仪器、化学实验操作等内容成为考查的重点.这就需要教师在组织化学教学的时候,积极创设化学实验活动,在实验过程中引导学生按照已有的知识、经验来自主选取实验器材、记录数据等,并鼓励他们在实际操作中对原有的实验过程、模型进行创新,如用生活中常见的物品来取代实验器材、改进实验器材、优化实验过程等,以此丰富实验操作,积累更多模型和经验.
总之,在高考考试大纲修订版和新课改理念的指导下,教师在组织高中化学教学活动的时候需要将化学核心素养的培养作为教学的主要目标,精心设计教学内容和教学方式,创设多样化的教学活动,诸如关注化学知识、创设生活情境、开展探究活动等,使学生在知识学习中培养起宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、科学探究和创新意识、科学精神和社会责任素养.
参考文献：
[1]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试,2017.
[2]黄成梅.高中化学学科核心素养培养探究[J].科学咨询（教育科）,2017.
编辑 高 琼
结论：关于核心素养背景方面的论文题目、论文提纲、中国学生发展核素养心论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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