论新课改下小学生语文写作能力培养,此文是一篇写作能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
写作能力论文参考文献：
摘 要：众所周知,写作是语文教学中的重要组成部分.在新课改的背景下,传统的作文教学模式已经跟不上时代的要求.因此,努力探索更科学合理的作文教学模式,促进学生写作能力的提升是当务之急.
关键词：小学语文；写作能力；培养探究
随着新课改的开展,小学作文教学也备受关注.在实际教学中,教师要因地制宜为学生提供舒适的学习环境,培养学生良好的写作习惯,提升学生的写作水平.
一、激发学生对写作的兴趣
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”很多学生的作文千篇一律,没有新意,就是因为对生活、对周边事物缺乏观察,没有丰富的社会实践,没有开阔的视野.为保证作文教学的多样性、生动性,教师可引入多媒体辅助教学,丰富学生的写作素材,引导学生进行交流,让学生对写作产生兴趣,达到预期的效果.
二、注重日常词汇的积累
在写作过程中,由于缺乏知识,词汇贫乏,学生会对写作失去兴趣.如某学生的作文《我的一天》,全文总共400余字,错别字多达50几个,而且还有语句不通、表达模糊等问题.
因此,教师在教学过程中要对学生加以引导,让学生感受到文字的魅力,掌握丰富的词汇量,在陶冶情操的同时还能为写作积累素材.在日常教学中,教师可以鼓励学生通过写日记来累积素材.写日记可以使学生无拘无束地表达情感,将日常生活中的所见、所闻、所感全部记录下来.
三、开展有效的训练
教师在对学生的作文进行评价和提出修改意见时,要有明确的目标,让学生能意识到自己的闪光点和不足之处,好的地方要继续发扬,不足之处要多加练习.学生明白问题出在哪里,做到“温故而知新”,才能提高写作水平.
著名的法国作家莫泊桑,孜孜不倦地写下很多作品,但都没有特色.于是他拜法国文学大师福楼拜为师,福楼拜告诉他,要肯吃苦,勤练习,并让他每天站在门口把过往的马车详细地记录下来,长期坚持下去.从此,莫泊桑天天在门口,全神贯注地观察过往的马车,努力发现别人没发现或没写过的特点,从中获得了丰富的材料,累积了许多素材,终于写出不少有世界影响的名著.
四、积极拓展阅读
写作能力的提升,是一个长期积累的过程.小学是学生写作能力培养的重要基础阶段.但教师仅靠课堂教学不能培养学生良好的写作能力.俗话说：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”所以,在教学过程中,教师应倡导学生增加阅读量,使学生开阔阅读视野,多阅读一些有意义、正能量的课外书、杂志、报纸等,做好知识的累积.同时,教师还要从实际出发,根据学生的写作水平,推荐一些历史故事、名人故事、寓言故事等,让学生在阅读的同时不仅能获得更多积极向上的感悟,还能积累更多的素材.只有这样,学生才能不断体验新的知识,学到更多的技巧,在写作中有内容可写,有词句可用,才能获得有效的收益.
五、成果展示
学生写完作文后,总是希望得到别人的赞扬.教师要积极组织展示学生的习作成果,让学生体会到因写作带来的成功的喜悦.例如,教师可定期举办“优秀作文展”等活动,为学生创造展示写作能力的机会,让学生积极主动地参和其中,并把学生的优秀作文推荐到学校广播站或杂志、报纸等媒体,使学生能感受到写作带来的成就感,从而激发更高的写作热情.
学习作文是一个循序渐进的过程,没有任何捷径可走.在实际教学中,学生养成良好的阅读习惯,积极练笔,才能不断提升写作能力.
参考文献：
[1]陳红霞.新时期小学语文写作能力的培养和提升研究[J].语文天地（小教版）,2015（7）：56.
[2]何义文.新教育体制下如何提高小学生的写作能力[J].课程教育研究（新教师教学）,2015（9）：207.
基金项目：本文系2016年度武威市教育科学“十三五”规划课题“小学生作文能力培养的研究”的成果之一（项目编号：WW[2016]GH108）.
结论：大学硕士与本科写作能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写如何提高写作能力方面论文范文。
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