初中教学改革论文

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随着新课改的不断深入，我国的教育观念出现很大改变，创新成为中学作文写作教学革新的重中之重，要想提高初中生作文写作的效率和质量，必须要积极开展初中。

初中美术教学是学生人文素养教育的重要路径，人文教育是初中美术教育的价值追求，两者具有诸多的关联性。不过由于各种原因，当前初中美术教育存在很多问题。

发挥学生的主体地位，注重学生互助、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的心对心的走近。

【关键词】初中语文 教学改革 科学命题【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）06A-0011-01科。

摘 要：初中化学是一门理论与实践并重的学科，在教学过程中鼓励学生自己动手做书本上的学生实验，可以有效培养学生的主观能动性、探究能力以及良好的化学。

摘 要：初中英语教学中，需要教育工作者就英语教学模式实施大胆改革，致力于教学效率提高。从某种程度上讲，开放性思维教学模式属于初中英语教学领域的重。

【摘 要】“微课”作为新课程领域新的宠儿，突破了传统教育模式的时空限制，具有短时性、针对性、重现性、资源共享性等特点。其基本形式是以视频为载体，。

摘 要：初中语文阅读教学是培养学生语文阅读能力的重要途径，阅读在学生语文综合能力上所占的比重比较大，但部分初中生在参与阅读教学时无法正确阅读，因。

摘要：初中是学生学习的重要时期，为了更好地提高学生的学习质量，本文简要分析与探究了初中语文课堂教学的改革途径，以期把语文教学提高到新的层次。关。

摘要：在西藏，课堂教学是英语教育的主要主阵地，提高初中英语教学的有效性，是我们每一为藏区英语教师追求的目标。随着教育改革的大潮，我地区英语教学已。

初中阶段是学生成长的关键时期，这一时期学生的脑部发育高速发展 加强学生的数学能力培养，能有效奠定学生日后学习、思维模式的基础，提高综合素质 随着。

摘 要：隨着新课标的推进，初中语文的教学也需要全新的改革，在教学中也提出了新的要求。“立足课堂，先学致疑，因学施教”的教学理念因为其科学性被运用。

摘 要：具有便捷、高效、模拟化特性的信息技术被广泛运用于各行各业的发展当中，尤其在教育领域，信息化教學被越来越广泛地运用到各学科课堂。初中化学的。

知识主要分为两种，一种是显性知识，即通过书面文字、图形或者公式来表达的知识：另一种是隐性知识，即不能通过系统表达的，但是和我们自身行为相关的某种。

【摘 要】 初中，是孩子发展的一个至关重要的阶段。如何让孩子可以在这个阶段中收获好的学习习惯、培养出学习兴趣？如何让孩子在中考中成为赢家，进入一。

在新课程改革的理念下，初中各科教学都在进行大幅度的改革，体育教学也不例外。初中体育教学担负着学生全面发展的重任，对学生健康体魄和坚强意志的形成至。

摘 要：随着课堂教学的不断深化改革，让学生成为课堂学习的主体的教学模式正在全国范围内得到开展和应用，并取得了一定的成果和收获。很多教学工作者和教。

初中物理课堂教学形式多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转化为学生的“学”上来，使学生由被动的接受知识转变为主动地学习知识，从而更好的调动。

摘 要：汉语是中华民族的母语，语文学科是我国各级教育阶段开设的基础学科。长期以来，人们总是强调它的工具性，但却淡化它的传承性。“素质教育提得轰轰。

[摘要]初中地理知识博大精深，且与学生的日常生活息息相关。在初中地理的教学中，教师应当尽可能的激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，实现课堂教学的。

摘 要：新课程背景下，教学改革的进程不断推进，传统的教学模式正逐渐被新型课堂所取代，信息技术越来越多的被应用在化学教学中。通过在课堂上科学合理的。

内容摘要：作为初中语文教学来讲，阅读环节则是一个较为重要的组成部分。阅读教学是初中语文教学中不可或缺的重要内容，教师在语文教学中往往忽视了学生阅。

摘 要：随着课程教育改革的进一步深化，许多老师有了新的教学理念，在新的教学理念指导下，对课堂教学有的新的认识，并努力地改革自己的课堂教学。因此如。

摘 要：随着新课程改革，初中语文教学也发生了重大变化，相比于传统的教学模式，新课程改革背景下的初中语文教学的内容与方法更加具有先进性。本文主要阐。

摘 要：在初中语文课堂推进教学改革，语文教师一定要不断更新教育理念，正确认识新课程的主旨，才能实施有教育价值的改革行为。本文阐述了在初中语文课堂。

摘 要：新课改对体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本。在教学中、活动中、游戏中，要为孩子们设计更多的，更好的，。

摘 要：当前，农村初中英语教学的现状不容乐观，由于学生学习英语的兴趣不高、教学方式陈旧、“乡-城”流动等原因，使得学生学习不主动、英语学习气氛不。

分层抽样中的剔除问题不但考查了分层抽样的概念，还考查了分层抽样问题中各层抽取个体数目的确定方法，更考查了抽样比不为整数比时的剔除问题，可谓是“一。

高中课标课程实施以来，高考考试大纲对数学的能力要求基本上不变，考试大纲批出，能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据。

数学教育的目标是什么？《普通高中数学课程标准（实验）》明确告诉我们：数学教育的基本目标之一就是提高学生的数学思维能力，并且近几年高考的命题特点也。