读万卷书，行万里路,此文是一篇读万卷书论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
读万卷书论文参考文献：
学生课业负担重一直是全社会关注的焦点,尽管教育行政部门三令五申,但實际效果却不尽如人意.针对这一现状,教育界一直在探索*之道.浙江省义乌市宗泽小学开展了基于核心素养培养的“家庭实践”课程实践探索的研究,本期刊登该校一组文章,从学校、教师、家长三个层面引发大家新的思考.
一、课程缘起
学生课业负担重一直是全社会关注的焦点.早在2010年8月,浙江省教育厅就印发了《关于切实减轻义务教育阶段中小学课业负担的通知》,明确提出严格控制学生的作业量.2016年1月,浙江省教育厅办公室又印发了《关于改进和加强中小学作业管理的指导意见》,再次重申上述要求,同时还将《容易加重学生和家长负担的作业例举》作为附件印发.虽然上级教育行政部门三令五申,但实际效果却不尽如人意,减负工作依旧任重而道远.
“家庭实践”课程就是为了改变这种现状而开发设置的.它从发展学生核心素养入手,取消传统的书面家庭作业,从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面培养全面发展的人.
二、课程理念和思路
(一)课程理念
本课程理念可以简单概括为“读万卷书,行万里路”.读万卷书,是指努力学习,增长见识.行万里路,一是指在实践中学习,二是指将所学知识在实践中运用.无论是学校教育还是家庭教育,都主张将读书和实践相结合,力求知行合一.
(二)基本思路
教育应坚决摒弃机械重复、流于形式的传统书面家庭作业,留给学生更多的自主活动空间,用健康的、有益的活动项目充实、丰富学生的课余生活,使他们在活动中提高实践能力,提升综合素质,将学生从高负低效的“题海”中解放出来,让他们真正享受童年,快乐成长.
学校整体规划小学阶段的家庭实践项目框架体系,系统设计了小学阶段12个学期的《家庭实践项目活动指南》.通过“互联网+”的形式,以“线上布置,线下反馈”为路径进行实施.课程明确了家庭和学校的职责,既有分工又有合作,形成教育合力.
三、课程实施原则和策略
(一)整体规划,注重全面性
十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展和社会参和三个方面,综合表现为六大素养,具体细化为18个基本要点.我校紧紧围绕核心素养对“家庭实践项目”进行整体规划,做好板块划分和要点落实等工作.
(二)系统设计,体现阶段性
受到知识技能结构以及学生接受能力等因素的影响,不同年级的学生会形成不同的阶段性特征,可将其划分为不同的发展阶段.因此,学校根据项目内容的难易程度,遵循教育规律和学生身心发展规律,对12个学期的《家庭实践项目活动指南》的具体内容进行系统设计,体现发展层次的阶段性,做好阶段衔接.同时兼顾项目内容的主题,每学期设置两次主题周活动.
(三)个性要求,关注多元性
多元智能理论提出,不同的人有不同的智能组合.我们要承认学生的差异,允许有所不会,有所不喜欢；要关注学生的差异,发现兴趣,培养特长.学校每周推荐6个具体的实践项目,鼓励学生根据个人喜好再自由DIY一个项目,称为“快乐成长6+1”.在布置任务时,我们给学生预留了选择空间,只要在7个项目中完成5个就算过关,最大限度地满足学生个性发展的需求.
四、课程概况和示例
(一)文化基础
文化是人存在的根和魂.文化基础,重在强调能习得人文、科学等领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人.
1.人文底蕴
【快乐阅读】 学校按照少年儿童不同年龄段的智力发展和心理发育程度提供科学的阅读计划,提供不同的读物,提供有科学性和针对性的阅读指导.一、二年级为低段,阅读侧重绘本、童话、寓言、儿童诗；三、四年级为中段,阅读侧重叙事故事、诗歌、散文、短篇小说；五、六年级为高段,阅读侧重中长篇小说、文学名著、名人传记、科普科幻作品.
示例：阅读《贝加的樱桃班》,郑春华著.
在暑假里,贝加做了几件好事,他帮助小男孩飞飞找到了（ ）
A.爸爸 B.妈妈 C.玩具飞机
【艺术修养】 从艺术的娱乐性、审美性出发,以学生的课外生活为素材,着重体验和模仿,关注艺术的本体,注重培养学生的兴趣.项目内容主要包括“经典儿歌和影视金曲”“流行和古典”“实践和创新”“礼仪和德育”等.
示例1：听歌曲《一年级》,感受成为小学生的自豪.
成为一名一年级学生,我的心情是 .
示例2：寻找秋雨的声音,至少模仿两种雨声,比如雨滴在砖块上是“嘀嘀嘀”,雨滴进沙子里是“沙沙沙”.我发现的雨声还有_____和_____.
2.科学精神
【思维空间】本项目以建构教育性、创造性、实践性、操作性的学生活动为主要形式,以鼓励学生主动参和、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面综合发展,促进 体素质的提高为目标.本项目主要包含思维训练、数学文化、数学游戏、综合应用、操作实践等类型的拓展活动.根据学生的年龄特点,设计有趣的益智的拓展游戏来发展思维能力,通过了解数学文化,以提高学习数学的兴趣,通过实践体验掌握数学知识,感受数学学习的魅力.
示例：“猜拳游戏”（练习数的组成）.
玩法：两名学生商量决*数字几的游戏,比如做数字“6”游戏,一人伸出2根手指表示“2”,另一人就要伸出4根手指,凑成“6”.两人可以互换猜拳顺序,也可以更换数字.
结论：适合读万卷书论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关读万卷书,不如行万里路开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
曹骏:行万里路，做万千事
简介：毛主席说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”曹骏，今年45岁，正值壮年的他，获得了双本一研的学历，行走过17个国家和地区，。
唐革辉:万米线万里路织就活地图
“挪营房，找老唐！”自2017年年初体制编制改革以来，旅里接二连三调整了不少单位，这句顺口溜也随之传开。单位搬迁，营房改造，新区规划，都少不了。
白马关，长驱万里独徘徊
四川罗江县自古为出川入蜀的交通要道，史称为“三国险阻之区，实两川咽喉之地”，这里三国遗踪众多，古战场迂回曲折。其中的白马关是四川最早、保存最为完。
读万卷书行万里路
“年轻人由于经济条件限制，很难去实践‘间隔年’的想法，在自己有能力回报社会的时候，希望能够帮助中国的年轻人都走出去看看，年轻人只要能出发就已经很。