追求语文课堂教学实效性,本文关于课堂教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
课堂教学论文参考文献：
[摘 要]教学要从语文的工具性入手,让学生接触大量的语文材料,通过具体的语文活动,多读,多写,多积累,多感悟,获取更多的知识,提高学生的语文学习能力.具体可从以下几方面落实：明确的教学目标；悉心研究教法,精心指导学法；钻研教材；教学材料的准备和处理；组织形式和教学方法的选择；了解每一个学生.
[关键词]语文 工具性 人文性 课堂教学
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-019
作为额敏县第三小学副校长,我一直主持本校教务教学工作.通过十几年的教学实践,我发现,明确教学目标,注重教学方法等是提高课堂教学实效的有效途径.这里,我谈谈自己粗浅的看法.
一、明确的教学目标
目标是一切活动的起点和归宿.教师在上课前必须设立科学的、简洁的三维目标.确定了教学目标后,教师以学生的视角思考学生可学什么、不学什么,学习中的困惑是什么,充分地预测学情,把能帮助学生顺利达成教学目标的内容作为教学的重难点,集中时间,整合问题,引导学生有重点地体会、感受、积累、运用,进行听说读写的语文实践.
一堂语文课,教师要向学生传授哪些知识点,培养哪种能力,使他们受到什么教育,必须有一定的确定性,既要明确三维目标的达成度,又要确定实现目标的方法、手段、策略.
二、悉心研究教法,精心指导学法
教学方法是实现教学目的的手段,是为实现教学目的服务的.如在执教《松鼠》时,可运用直观的教学法：运用多媒体创设情境,调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣,进一步加深学生对课文的理解.还可以用朗读体会法：根据文本的特点,指导学生在默读中学会思考,在朗读中想象,加深对重点词语的理解,体会作者对松鼠的喜爱之情,增强热爱小动物的意识.还可以在阅读教学中渗透习作方法的指导,将培养学生的阅读能力和习作能力紧密结合起来,着重学习作者有序、生动、具体的介绍松鼠外形的方法,仿照作者的方法写小动物.教师要随着教学内容的变化、教学对象的变化,灵活应用教学方法.
三、钻研教材
教师要转变教学观念,变教教材为开发、利用教材.吃透教材是提高课堂教学效果的手段之一.教师吃透了教材就是吃透了教书育人的方向.教师在深入理解编者的意图上挖掘教材,才知道学生要学什么,喜欢学什么,才能使教和学有机结合.要优化课堂教学,教师必须对教材进行加工和设计,使之适合学生的实际情况,做到因材施教,服务学生,促进学生的全面发展.这样,既能提高教师处理教材的能力,又能让学生在课堂中快乐学习,使他们在情感和知识能力方面有所提高.
四、教学材料的准备和处理
教师要结合语文课程的需要和学生的口味,充分利用丰富的图书和网络资源,搜集适合学生阅读和学习的材料,让学生能被文本吸引而愉快地进入最佳学习情境.教师可以选择一些文质兼美,适合学生身心发展的文本拓展语文课堂,整合课内外资源,实现多种教材的整合,拓宽学生语文学习的视野,提高学习的积极性和趣味性.教师还可以通过加一加、减一减的方法灵活地处理教材和教学材料.如果教材需要拓展,教师加一加,补充教材的有用材料,反之,就要减一减.
五、组织形式和教学方法的选择
新课程改革下,教学方法和教学组织形式由封闭走向开放,由呆板走向灵活.教师在备课时要根据教学内容、教学目标、教学重难点、学生的知识结构选择适当的教学组织形式,实施有效的教学行为,提高课堂教学的有效性.教学组织形式要灵活.教师必须改变传统的班级授课制,实现课堂组织形式的创新,注重教学组织形式的多样性和灵活性,引导学生在生活中、在玩耍中、在动手中、在探究中学习.教师注意根据不同的教学内容和学生的个性特征,灵活地采取个别学习、小组学习、大组辩论、同桌学习、帮扶学习等形式多样的学习方式.除此之外,教师要科学地选择有利于调动学生主体的积极性、创造性的组织形式,形成充满生机和活力的课堂.
六、了解每一位学生
“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”学生在语文学习中处于主体地位,教师在上课之前要深入地了解每一位学生,了解学生的兴趣、爱好、性格；了解学生的已有经验、知识体系；了解学生的接受能力、语文口味等,设计适合大多数学生的教学目标、教学过程、教学策略、堂上练习.这样才能发挥学生的主观能动性,收到好的课堂效果.
总之,只要在课堂教学中正确解读文本,精心进行教学设计,教学目标明确,并在教学的过程中灵活机动地开展教学,做到工具性和人文性的统一,体现语文训练的规律,就能提高语文课堂教学的实效性.
（责编 莫彩凤）
结论：关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学的5个基本环节论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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