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主题:卓越论文写作 时间:2024-03-06

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摘 要:在推动教学改革以及落实素质教育的过程之中,山东劳动职业技术学院提出了“卓越技师”这一重要的概念,作为一种培养高端技能人才的创造性模式,“卓越技师”以现有的专科学历为基础和核心,通过对技师职业资格标准的深入分析来积极的培养出符合社会需求的高端技能人才,本文站在更加宏观的角度,深入分析“卓越技师”的培养模式以及具体的实践要求.

关键词:“卓越技师”;培养模式;研究与实践

一、绪论

作为我国教育体制中的重要组成部分,高等职业技术学院以培养高素质的综合型技能人才为立足点和核心,真正地实现自身人才培养目标与社会需求之间的紧密配合,高技能的技能人才的培养对实现高职院校的发展有着关键的作用.高职院校的领导者必须要立足于时展的实质要求,通过对职业教育激烈竞争形势的深入分析来不断地巩固自身的特色以及优势.作为山东省的技术型名校,山东劳动职业技术学院积极的探索全新的高端技能人才培养模式,通过“卓越技师”培养模式的探究以及落实来不断地革新传统的人才培养模式,为社会输送更加优质的高端技能型人才.

二、“卓越技师”培养模式

“卓越技师”人才培养模式的内容以及形式更为复杂以及多样,在落实的过程之中必须要以各个专业的人才培养方向为立足点和基础,了解行业对人才培养的实际需求,不断地创新现有的培养模式以及培养理念.比如对于制造专业以及机械设计专业来说,在培养的过程之中主要以船舶制造,数控设备制造,机床制造以及机械仪器制造的人才培养需求为立足点和核心,结合不同专业领域在发展过程之中的真实情况,不断地革新人才培养的具体内容以及模式,保障学生在接受学校培养的过程之中能够树立积极的人生态度以及良好的心理和生理素质,在职业道德以及爱岗敬业精神的引导之下,真正地为社会的发展做出应有的贡献.其中,“卓越技师”的培养模式以工艺管理,设计管理,机床操作,机械设备装配为基础,通过对各类售后服务岗位的深入分析来促进学生德智体美劳的全方位发展,为社会培养出高端技能的专门人才.

三、“卓越技师”培养实践

(一)建立完善的职业素养培养体系

“卓越技师”的人才培养模式更为复杂,为了能够充分地发挥这种人才培养理念的作用以及价值,学校以及专业老师必须要积极地加强对学生职业素养的培养,实现学校,企业与社会之间的紧密配合,通过建立三位一体的职业素养培养体系来为学生的全方位发展营造良好的空间以及机会.其次,为了能够真正地实现各种人才培养资源的优化利用以及配置,在“卓越技师”培养模式落实的过程之中必须要以半军事化管理为核心,积极地开设相应的职业素养课程,通过对企业人才需求的深入分析,以创造新的管理模式为立足点,实现学生日常管理,职业素养,课程化以及专業教学,职业素养培养之间的紧密配合,通过三位一体职业素养培养体系的建立来真正地为企业输送具有一定创新意识的高素质人才.

(二)深入开展校企合作

“卓越技师”培养以高素质的技能型人才培养和输送为立足点和核心,为了能够保证自身的人才培养模式符合企业以及社会发展的需求,学校需要积极地开展校企合作,实现学校与企业之间的零对接.不可否认,学校与企业之间的合作对促进教育资源以及社会资源的优化配置以及利用有关键的作用和价值,在整个校企合作的过程之中,学校能够了解企业对人才的实际需求,从而对自身的人才培养策略进行及时的调整,另外企业也可以向学校提出自身人才培养的诉求,通过订单式的人才培养来更好地解决自身在人力资源配置上的不足.

(三)采用一体化的教学模式

长期的应试教育导致我国在人才培养以及落实教学实践的过程之中只注重理论知识的学习,忽略了理论知识与实践知识之间的紧密对接,学生只能够掌握基础的专业知识架构,个人的实践能力及动手能力相对较差,无法将所学习到的知识运用于实践之中.相比之下,“卓越技师”的人才培养模式更加侧重于学生实践动手能力以及水平的提升,因此在落实的过程之中,老师必须要以一体化教学模式为立足点和基础,不断地革新现有的教学理念以及教学模式,通过实现实践教学与理论教学之间的高度对接和统一来真正地为学生的动手实践提供更多的机会,保证学生能够在主动的参与以及实践的过程之中更好地发挥个人的作用及价值,真正地在理论知识的引导之下提高自身的实践能力,从而在完成学校学业之后,更好地走向社会岗位,发挥个人的作用以及价值.

(四)突出高职教育的实践性

许多高职院校在落实“卓越技师”教学模式的过程之中实际的实践性不足,因此最终所取做到的效果不容乐观,这一点不仅违背了“卓越技师”人才培养模式的初衷,同时也导致大量的教学资源被浪费.为了能够真正地实现人才培养模式的有效创新并充分地发挥卓越技术人才培养的作用和价值,高职院校在落实这种教学模式的过程之中必须要以实践性为切入点和核心,让学生在综合学习的过程之中积极地运用所学习到的知识进行全方位的创造以及设计.作为学生学习过程之中的重要环节,毕业设计对学生提出了更高的要求,毕业设计必须要以突出高职教育的实践性为基础,了解毕业设计的具体要求,严格按照课题的具体内容进行有效的工作计划以及进度安排,积极地实现小组内部的有效配合.

四、结语

卓越技师以专科学历为基础,通过创新传统的教学模式以及教学理念来培养出综合技能较高的新型人才,为了保障自身的人才培养符合社会需求,在落实“卓越技师”人才培养模式的过程之中,除了需要积极突出技能培养之外,还需要从整体上提升学生的职业素养,只有这样才能够真正地培养新时代的综合人才.

参考文献:

[1]刘化波,李燕妮.校企联合人才培养模式分类探索与实践[J].合作经济与科技,2012(09).

[2]刘爱林.“双师型”教师在应用型人才培养中的作用与地位[J].湖南科技学院学报,2011(04).

[3]舒卫英,沈金辉.“双导师制”人才培养体系构建的实践[J].职业技术教育,2008(23).

作者简介:韩强(1979),男,汉族,山东潍坊人,学士,工程硕士,讲师,主要从事机械专业课程教学.

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