培智学校中开设校本综合课程的实践,此文是一篇校本综合课程论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
校本综合课程论文参考文献：
【培智课程现状及构想】
在目前的培智教育课程中,普遍为培智学生开设的是生活语文、生活数学、劳技、体训等课程,为的是能帮助学生开启将来最基础的生活.同时,学校还会开设康复课程,使他们身体的不适能够得到适当缓解,身体机能尽可能趋于正常,为学习和生活提供保障.
那么,培智学生的精神世界呢?培智学生,特别是自闭症学生,对自我、对他人、對社会的感知很模糊,没有将自己融入周边的意识.但纵然他们不善甚至是不会表达,他们也是社会生活中鲜活的个体生命,也应共情于身处的社会.
所以,在培智教育中加进促进特殊学生对身边人、事、社会理解的内容,丰富特殊学生的七情六欲,促使他们将来能更加自主地融入社会,使周边更加顺畅地接纳他们,是培智教育不可推卸的责任.
基于以上思考,青岛三江学校开设了校本综合课程,课程内容分为三大板块：
第一板块：亲子校外实践类课程
第二板块：亲子校内实践类课程
第三板块：情感体验类课程
【培智校本综合课程的具体实施】
第一板块：亲子校外实践类课程
根据季节的不同、身边新生事物的涌现,学校设定了动态的亲子校外实践类课程,每个学期不少于3节.
春季踏青课程：组织学生和家长走进大自然,去感受花的绽放、草的萌动、树的拔节.
春季生命课程：组织学生和家长去极地海洋世界、野生动物园,近距离接触、了解动物,感受生命的不同、相处的和谐.
夏季动感课程：组织学生和家长到海边浴场,在沙滩上奔跑、在海水里嬉戏,面向大海放飞心情.
秋季收获课程： 组织学生和家长到田里采摘,观看枝头的果实、品尝瓜果的香甜,了解耕作的辛劳.
秋季魅力课程：组织学生和家长到公园赏菊、到八大关观赏落叶,捡拾美丽的落叶、橡子、松果、白果等,带回来做成贴画,用作品留住秋天.
冬季郊游课程：组织学生和家长到山上、郊外远足,体会季节的变化、四季的更替.
即时性校外实践课程：
如,青岛的第一条地铁线路地铁3号线,在2015年12月16日正式通车前,给广大市民提供体验的机会.得到这个消息后,学校第一时间和青岛地铁公司联系,为我校培智学生安排了专场地铁体验课程,使学生们第一次看到、乘坐了地铁,感受到家乡的新变化,共同体验这份兴奋与激动.
第二板块：情感体验类课程
以走班课程的形式开展情感体验类课程,包含家乡风情、品德修养、传统文化三项内容,旨在让培智学生了解家乡的特点、养成良好的行为习惯、接受传统文化的熏陶,使每个学生努力学会做人,紧密和生活相联系,融入社会,做合格的小公民.情感体验类课程每周2节课.
下面,以家乡风情主题为例介绍情感体验类课程的内容.
围绕青岛的大海,家乡风情主题设有六个专题：分别是“我家住在大海边”、“多姿多彩的大海”、“鱼类运动会”、 “贝类世界”、“海鸥”、“饭桌上的海鲜”.
从大海的颜色与变化谈起,重现海边的生活、海中嬉戏,海里有趣的鱼类、常见的贝类,每年到青岛过冬的海鸥,以及大海带给我们的美味与资源,大海紧紧围绕在我们的身边,为我们的生活增添色彩.通过课程,学生们初步了解大海的宽广、海洋的神秘、海洋资源的富有,学会在享用大海带给我们礼物的同时,初步树立起保护海洋的意识,知道人类的发展与环境的保护必须相依托.引导学生爱家乡、爱大海、爱生活.
家乡风情主题课程,注重调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官,直观感受美丽的海洋世界,从而调节学生的内在情绪.也通过对变幻多姿的大海的学习,激发学生探究、质疑的兴趣.
【培智校本综合课程的初步效果】
通过校本综合课程的开设,多层面地开启了培智学生的心灵体验.
学生们在和人接触时,他们的眼光不再躲闪,有时能主动交流、打称呼.他们可能说的还不是很好,有时甚至文不对题,但能够主动张嘴说、主动去表达,这,就是一种进步.
有的学生遇到困难会寻求帮助,遇到伤心事会流泪感伤,在同学、家人情绪低落时会牵挂、去陪伴,能够与他人共情,这,就是一种进步.
学生在成功时手舞足蹈、犯错时羞愧低头,这些情感的表现让人欣慰,这,就是一种进步.
在培智教育的校园里,不怕学生吵闹,就怕他们寂寂无声.有了声音的校园体现着生命的灵动,学生的成长,教育的意义.
通过校本综合课程的开设,增强了社会对培智学生的了解与接纳.
在校外实践课程中,能明显感觉到周围的人从不自觉地围观,到静静为伴；从脸上惊诧,到体谅的温暖一笑；从默默的打量,到主动伸手帮忙等
当社会对培智学生不再陌生、真正把他们当做社会生活应有的一分子,那将来培智学生的融入社会生活就会水到渠成,和谐相处就不再只是理想.
这,就是培智教育的最终目的.
结论：关于本文可作为相关专业校本综合课程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文校本综合课程论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
基于办学理念和学校特色的校本课程开发探究
摘 要：新课改明确指出要推行国家课程、地方课程、校本课程“三级课程”体系的改革。因而，对校本课程相关理论的研究和实践探索正越来越受广大教育者的。
计算机应用基础校本微课程开发实践
【摘 要】随着信息技术的不断发展，科学技术的不断提高，以多媒体和网络应用为核心的现代教育技术，已深入到教育教学的各个方面，成为教学改革的强大推动。
校本特色课程在特色学校建设中的作用
校本特色课程是基于学校自身特色，以教师自身素养与学生的教育需求为开发主体，旨在提升学生核心素养的课程。它是一所学校课程文化的核心，是学校办学特色。
校本语文课程开发和学校文化建设
摘 要：校本语文课程开发与学校文化建设关系密切，校本语文课程开发是学校文化建设的一部分，校本语文课程开发的目的和过程、开发的结果和策略都影响学校。