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主题:牵一发而动全身论文写作 时间:2024-01-13

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摘 要: 如何将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,并体会到学习的快乐;怎样在文言文教学中兼顾“文学和文字”.基于以上两点考虑,结合苏教版必修三《鸿门宴》一文的文本特点,作者在教学中抓住“项王即日因留沛公和饮”中的“因”字的两种不同理解,让学生展开讨论.在讨论中揣摩项羽的人物形象,在论辩中串联起对全文的理解,达到“牵一发而动全身”的效果.

关键词: 文言文教学 趣教 生本

一、案例背景

《鸿门宴》是苏教版高中语文必修三“寻觅文言津梁”专题中的一篇课文.文章记载了楚汉相争初期刘邦和项羽之间一场惊心动魄的斗争,堪称《史记》中最精彩的篇章之一.按照课程的安排,授课对象为高一年级的学生.面对刚从初中进入高中学习的孩子,一些教师往往把授课重点放在各种文言现象的教授上,当然这是合理的,但带来了另外一个问题,如此精彩的选文,如果仅仅“盯住”词類活用、特殊句式,那么未免太煞风景,而且会让学生感觉“倦怠”,长此以往,易失去学习文言文的兴趣.能否在“文字和文学”间找到一个较好的结合点,成了我备课时重点思考的问题.

本文主要塑造项羽的形象,集中表现他自矜功伐的性格.分析项羽的人物形象是本文的教学重点之一.以下案例(节选)为重点突破这一教学任务而设计.

二、案例描述

《鸿门宴》的故事学生并不陌生,上课后,师生首先一起通读全文;接着疏通文本大意;此时,我抓住一个字请学生讨论,即文本第三节中的“项王即日因留沛公和饮”中的“因”字.关于“因”这个字的解释此处应为“于是、就”,作连词.但是“因”这个字的释义中也有解释为“趁机、趁着”这个意向的,作介词;本文中“请以剑舞,因击沛公于坐”中的“因”就是介词“趁机”之意.为了激发学生学习兴趣,让学生深入文本自主探究,我在此布下疑阵,设计了一个问题让学生讨论:“项王即日因留沛公和饮”一句中的“因”的理解是“于是”还是“趁机”?一个词义理解的差别,带来的是“西楚霸王”当时两种截然不同的心理活动:“于是”显现的是随意的客套,“趁机”流露的则是谋划已久的杀机.

学生显然对这个问题很感兴趣,认真思考后,展开了热烈的讨论.讨论前教师提出一个要求,无论持何种看法,一是必须能自圆其说;二是必须在文中找到依据.

生1:我觉得解释为“趁机”比较合适.此时的项羽是想要杀刘邦的,第一节曹无伤告密后“项王大怒,曰:‘旦日飨士卒,为击破沛公军!’”(飨,犒劳;为,替)如此勃然大怒,难道仅凭后来项伯和刘邦的三言两语就算了吗?“击破”是何等的自信,兵四十万对十万,实力如此悬殊,为何不杀,难道放虎归山?

生2:我同意,此时秦军的主力已经基本被项羽消灭,如果再干掉刘邦,对项羽成就霸业有百利而无一害,项羽一定是想杀了刘邦的.

生3:我不同意,如果想杀刘邦,以如此悬殊的实力直接派兵攻打不是更好?干吗要设宴杀之,可见项羽当时并没有把刘邦看成对手.也许他根本看不起这个“市井无赖”.他的大怒只是因为刘邦冒犯了他的尊严,这一点由曹无伤告密的话就能看出“沛公欲王关中等珍宝尽有之”.(王,称王),可见项羽在此之前没有想到要杀刘邦,倒是他的谋臣范增认为“此其志不在小”,“此天子气也.急击勿失”.

生4:我也认为项羽不是蓄意要杀刘邦.要不然“大怒”之后仅凭项伯的一句话“今人有大功而击之,不义也.不如因善遇之”(出入,偏义复词,此处偏指“入”;倍,同背;蚤,同早;具,详细;因,趁机;遇,对待),就让“项王许诺”了,这转变也太快了吧.

生5:对,还有第二天刘邦亲自来请罪,一番巧舌如簧,(戮力,合力;意,料想;郄,嫌隙)项羽不仅怒气全消,还直接出卖了自己的“线人——曹无伤”,这哪是要杀刘邦,分明是要和解吗,正如后文范增对项庄说的“君王为人不忍”,我觉得项羽就是“不忍”.

师:何为“不忍”?

生5:就是“下不了狠心,不够狠,不像个男人”.(学生笑)

师:能否用一个成语表述这个意思?

生5:“妇人之仁”.(学生鼓掌)

生6:我觉得你们说的有一定道理,但是我还是觉得因应解释为“趁机”,项羽还是想杀刘邦的,鸿门宴上“项庄舞剑,意在沛公”,连项伯都看出来了,“常以身翼蔽沛公”(翼,名词作状语,像鸟张开翅膀一样),难道项王看不出?若是不想杀刘邦,为何不斥退项庄?这不正可以看出项羽就想借宴会除去这个让他“大怒”的人.而且他的亚父范增之前也说“急击勿失”,现在又安排项庄舞剑,对此,项羽也都是默认的态度,那还是想杀的.

生7:他是没有斥退项庄,但他也没有阻止项伯啊.有想法和下定决心是两回事.我觉得这正好印证了刚才同学说的“项王为人不忍”.他也不是完全不想杀,只不过没有彻底下定决心要杀,优柔寡断,所以范增暗示他时,(数,多次;目,名作动,示意;以,连词,来;三,虚指,多次)“项王默然不应”.当然此时如果有人能杀了刘邦,他也不反对吧.(生笑)

师:同学们能从项羽的性格特点揣摩人物的心理,很好.

生8:我觉得此时项羽不杀刘邦还有一个原因,就是他根本看不起刘邦,他不认为这个人是他的对手,当时他有四十万军队,而刘邦只有十万兵,相去甚远,上节课背景中提到的秦军的主力大都被他消灭了,其他诸侯也听命于他,遵他为“老大”,他此时一定很得意,觉得刘邦就是“小角色”,掀不起大风浪.说得夸张一点,杀刘邦就跟踩死小蚂蚁似的,随时都可以,不着急.所以他才会一而再地不听范增的建议.

师:这种心理也反映了项羽性格中的什么特点?

生8:狂妄,刚愎自用.

师:看来经过同学们一番讨论,大家基本上认为此时项羽心理上多半是不想杀刘邦的,或是不屑.其实同学们有没有发现在整个鸿门宴过程中,还有一个重要人物起了关键作用.(生小声说是樊哙)

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