高中音乐鉴赏课现状与提升,这是一篇与鉴赏论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
鉴赏论文参考文献：
【摘 要】新课改背景下,如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课,一直是高中音乐教师努力的重点.随着新课改的深入开展和落实,许多以往的教学问题都暴露出来,给新课改的贯彻和落实造成了一定的阻碍,因而解决这些问题,改进课堂教学方式,是高中音乐教师的重要任务.在众多的教学模式中,音乐鉴赏课是一种较为有效、常见的模式,对于提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养,具有十分重要的作用.
【关键词】高中；音乐；鉴赏；教法；提升
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
音乐鉴赏课,是高中音乐教学活动的一个重要组成部分,同时,它对于提高学生的音乐鉴赏和审美能力,有着极为重要的作用.在高中音乐鉴赏课教学过程中,如何有效地开展和落实音乐鉴赏课,提高课堂教学质量,提升学生的音乐水准,是高中音乐教师所必须关注的事情.新课改背景下,如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课,是高中音乐教师思考、努力、提升的重点.
一、分析音乐鉴赏课中存在的问题和原因
(一)存在问题
（1）视觉艺术的依赖.在高中音乐鉴赏课上,鉴赏音乐之前,教师会给大家展示相关的动态视频、图片,导致学生被动态视频图片等吸引,音乐反而成了配角；（2）语言艺术的依赖.在音乐鉴赏时,教师可以运用适当的语言艺术,达到一个很好的教学效果.但如果对语言艺术过度依赖的话,反而会忽略了音乐艺术本身的魅力；（3）主客关系破裂,坚持形而上学,所谓的坚持形而上学就是指教师在音乐鉴赏中,把音乐作品当成认识的对象,去学习、记忆的做法.
(二)存在原因
受传统音乐教育观念的影响,忽略音乐的特殊性；受专业教育的影响,忽略音乐特殊性；忽略音乐特殊性,受传统师生观影响.
二、高中音乐鉴赏课的提升对策
(一)了解音乐教法、学会有智慧的鉴赏教学
鉴赏教学是重要的、也是最难掌控的一种课型,因为它牵涉到了大量审美、文化的知识以及这些知识的呈现方式,也就是说,鉴赏教学很重要的一点就是要明白“鉴赏什么（内容）以及“怎么鉴赏”（方法）.首先,关于鉴赏内容,它可以是对作品音韵美、和声美、音色美 、情景美、立意美等多领域的审美,也可以是对与作品相关的各种文化的了解；其次,关于教学方法,用一句话高度概括就是要进行以上各审美领域音乐美的审美剖析,也就是我们所讲的“赏析”.赏析与自娱自乐的消遣不同,需要有听讲交替的环节、师生互动的问题以及老师高质量的作品剖析,通过反复聆听、问题思考与作品剖析,学生才会明白作品美在哪里?好在哪里?才称其为“鉴赏”而不是聆听.赏析的成败取决于问题的设置,所抛问题一定要围绕审美特征或人文主题,而不能是千篇一律、不着边际的“伪”问题,以歌剧《白毛女》为例,很多老师所能想到的提问仅仅是：音乐的旋律怎样?节奏怎样?情绪怎样等认为自己抓住了音乐要素展开的教学,这些问题虽然可以算作审美思考,却太显笼统和格式化,似乎与歌剧丝毫没有关系.较好的提问是：歌剧的构成元素是什么?《白毛女》有何表演特征和舞台特征?《白毛女》的音乐特点与表现内容有何联系?（以上这些是侧重审美的问题）；什么是歌剧?其发展脉动如何?歌剧与音乐剧的异同是什么?从歌剧题材谈谈音乐与戏剧的关系是什么?（以上这些是侧重人文的问题）.高中音乐鉴赏课的讲授必须有音乐教法,鉴赏教学必有赏析的教法,在这里我呼吁高中音乐老师们一定要重視鉴赏教学、熟悉鉴赏教法,如果掌握了以任务为驱动的问题教学法,怎么还会面对作品而无从讲起呢?
(二)加强人文知识的修养,广泛阅读、借鉴
从广义来说,艺术也属于人文,例如高中音乐鉴赏（人教版）中关于西方古典音乐的鉴赏来说：我们可以借助电影故事和音乐具有的高度共性来学习,他们的结构、线条都是严格以时间为维度发展的.故事的情节经历铺垫、展开、结尾这样的结构,与奏鸣曲中的呈示部、展开部、再现部、尾声基本一一对应；故事的主题、贯穿整个故事的主线、铺垫、对比、反差、冲突、、升华等,都可以对应于很多音乐的元素.借鉴电影的故事性来帮助我们的音乐教学,也让学生了解到了音乐的故事性元素！学生往往认为古典音乐是难以接近的高雅艺术,而故事则是伴随每个人成长的亲切伙伴,教师如果能够做到巧妙地把音乐与故事相结合,则好似在两者之间架起了一座桥梁,即使是舒伯特的《鳟鱼》,抑或是肖邦的《叙事曲》,这些古典音乐中的经典,都变做到更容易打动人心.
(三)关注音乐本体、强化技能素养
音乐课最基本的技能是唱奏,但音乐技能并非所有音乐从业者的看家本领,音乐课上不仅仅光是唱奏,还要刻苦修炼视唱、练耳、即兴伴奏、舞蹈及创编、第二乐器、电脑多媒体技术和音乐软件的熟练使用等各种技能,通过科学的技术指导、专业的技能训练以及长期的经验积累,来凸显自己的学科特色与教师的技能修养,做一名与时俱进、名副其实的受学生欢迎的音乐老师！
音乐鉴赏教学目标的实现仅仅依靠课堂知识的讲解很难达到理想效果,在教学中教师还要注重其他多种教学方式的综合应用,以实现学生对所学基础知识的融汇贯通,从而实现对学生综合能力的培养.在教学中教师应该充分利用多媒体教学手段,通过教师自制教学课件的展示及一些优秀音乐作品的点评式教学使学生们更直观的感受音乐作品所传达的韵律之美和情感.
总之,广大高中音乐教师必须树立起积极的态度,不断探索新的教学方法,从而为学生带来高效的音乐鉴赏课、提升我们的教学能力.
参考文献
[1]李慧.浅谈高中音乐鉴赏课中存在的问题[J].新课程：教育学术,2012（10）：103.
[2]吴仁培.提高高中音乐鉴赏课有效性的教学探析[J].歌海, 2011（02）：111-113.
结论：关于本文可作为鉴赏方面的大学硕士与本科毕业论文鉴赏论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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