构建生本课堂的环节和流程,本论文可用于课堂论文范文参考下载，课堂相关论文写作参考研究。
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摘 要：生本课堂是以学生为本的课堂,在长期的课堂教学实践中,每一个教师都应该明白,我们为什么而教,教什么,怎样教,教的目的是什么,以生为本则系统地解决了这些问题,为学生而教,教学生想要的,为了学生未来的发展而教,生本课堂体现的就是以生为本的课堂.
关键词：生本课堂；课堂教学；魅力
一、生本课堂：一是指以生为本,体现学生的主体性.二是以学生发展为本,体现教育的价值取向.
(一)构建生本课堂的三个环节
第一环节：课前教师把下一节课的内容及“自学目的”布置给学生,让他们通过自学完成“学案”设计的相关的自主学习的任务；
第二环节：教师上课时重新引导学生自学概括.由于学生已自学过,故上课以提示讲解为主,一般时间不超过10分钟.接下来分别提问差、中、好学生,与学生共同探讨本节内容的重难点,及时发现存在的问题,然后由教师引导解决,即释疑抓重点,这是重要环节,一般用15分钟左右完成；
第三环节：对课堂进行小结,然后根据剩余时间的多少布置1～3道作业让学生当堂完成,并写出课后还存在的问题,最后一起上交.
(二)构建生本课堂的基本流程：
自学：即课前完成对教材的自主学习,做好自学笔记（这主要针对中高段,对低年级来说,适合课中自学,学生在教师的指导下能进行有序的自学）.自学要求基本上要符合三点：其一、了解所学的知识点,通过阅读教材提出学习中发现的问题.其二、根据书本所给的材料或学习内容,向学生提出问题.其三、把自己的想法同最近的同学进行交流,看看有没有什么新的发现,疑问是否能够通过这样的方式进行有效解决.
讨论：是将学生在自主学习中发现的问题,通过合作学习的方式进行化解,这与五步教学法中“议”的环节基本一致.但讨论的方法是多元的,讨论的结论也应该是多样的,不是唯一的；讨论的过程应该是充满和矛盾冲突,同时也是矛盾化解的过程.最终能够达成认识上的一致的互动学习的过程.
展示：是学生将自己自学的成果在小组或班级进行展示,与他人分享、交流,最终升华成一种学习能力.展示可以分小组进行,也可以在班级进行；展示的既可以是学生个人的学习智慧,也可以是集体的探索的结果.展示不一定是成功的,但一定是有自己的思想和思考,允许展示中出现失误甚至是失败,但一定要给参与展示的人某些有益的启迪.
反馈：是学生把学习中的信息反馈给相关参与学习的人员,或指导学习的老师,让反馈的信息成为下一步学习的起点,也成为教师教学的基本依据,反馈的渠道,不仅仅是课堂,作业、检测都是对学习效果的有效反馈.
作业：对所学知识,尤其是重难点知识,进行针对性的练习,尽可能精练,不能盲目练习,重复练习；更不能搞题海战术.练习的目的是熟练掌握知识点,有能力运用知识点解决实际问题,以巩固、提升、拓展练习为主,练习适宜当堂完成.
测试：在语数外等基础性学科教学中,可以设计当堂过关的小测试,从而检验学习的效果.
二、生本课堂在七大学科的不同的操作要点和流程
（一）基本环节：导入新课,设置情景——预习自学、提出疑问——师生合作、探索研究——讨论交流,质疑解惑——实际应用,拓宽延伸.
(二)基本流程：
第一步：创设情境,一是提高新课导入艺术,创设目标情境,强化学生的行为动机,让学生在特定的情境中,激发积极的学习和强烈的学习兴趣.新课的导入可以形式多样.其二、在整个教学过程中都要重视学生情感与意志的作用,努力创设有做到于学生主动积极学习的愉悦乐学的情境,既要保证学生高质量、高速度的学习,也保证学习的整个过程不缺少趣味性和跌宕起伏的悬念.
第二步：导 读反馈,导 读提纲是学生超前学习教材的基础上.教师通过导 读提纲帮助学生初步了解、熟悉、掌握教材内容.反馈指的是了解学生超前独立学习掌握新知识的程度.
第三步：确定目标,学习目标是把教学要求转化为学生行为与内部的需要,只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立学习的具体适当的目标,知道自己在某段时间内该做什么,自己从哪些方面努力,才能产生特效的动力.
第四步：合作学习,对于学生超前独立学习遗留下来的问题,教师不必急于解决,引进小组作用学习的方式.分组前师生应先对学生进行合作意识教育,同时,在合作学习中注意培养合作技能；包括一起讨论主要问题,一起找出结论的依据,学会倾听别人的意见,学会文明地表达自己的看法,学会参与讨论的技巧,通过一定时间的训练,学生就会做到愉快合作,互相学习.
第五步：解疑深化.对学生无法认知的内容,教学的重、难点,教师给予点拨、引导和归纳,帮助学生释疑,内化教材内容.
第六步：应用发展.让学生应用所学知识当堂作业,当堂批改,当堂完成学习任务.
第七步：总结评议.
结论：大学硕士与本科课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂方面论文范文。
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