思维碰撞提升智慧,这是一篇与思维论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
思维论文参考文献：
摘 要：美术作业是教与学双边活动的成果之一.把学生的课堂作业展示出来,可以增强学生的自信心,激起他们的创作热情.教师根据作业的形式,用展览、情境表演、应用等方式,多层次、多角度、全方位地把学生的作品展示出来,从而奇迹般地达到思维碰撞、提升智慧的理想效果.
关键词：小学美术 课堂作业 展示
作为一名美术教师,应充分发挥美术作业的作用,有效地培养学生的创新力,提高学生的审美素质.那么如何抓实抓好学生的美术作业,并充分发挥其理想效果呢?
一、作业展示在美术教育中的必要性
(一)有效的作业展示可以树立起学生对美术课程学习的信心
清代教育家颜元说：“教子十过,不如奖子一长.”对小学生来说,自己的作品被展示出来,就意味着作品被同伴、老师认可,从而产生成就感,身心愉悦,树立自信心,积极地投入到下一次的创作活动中去.所以教师不要吝啬那小小的一面墙壁,因为这对学生来说却是展示自我的一个大舞台.
(二)有效的作业展示可以培养学生正确和富有个性的审美观
美的形象具体生动,容易为人们所接受,往往使人受到深刻的教育.美术作业的展示就为学生提供了体验乐趣、热爱生活的学习机会.因为学生之间的水平差异不大,作业中的长处更利于快速地被同伴学习,更容易获得认同感.在教师的鼓励和引导下,学生大胆说出对自己或他人作品的想法和见解,这样多看多评双管齐下,一定会对提高学生审美能力起到很大的作用.
(三)有效的作业展示可以激发学生丰富的想象力和创造力
儿童的美术作品是充满个性化的,通过欣赏同学有创意的作业（图1）,引导他们在本次学习的基础上再想象再创造,逐步完善自己的作业,还能为以后的美术创作丰富素材的积累.如此简单的渠道,就可以让学生在艺术的海洋里寻找不同、发现新奇,帮助他们思维碰撞、提升智慧！
二、根据不同课型,采用多种作业展示方式
为了更有效地进行作业展评,必须根据教材的结构特点,根据不同的课程类型和课堂教学实际,采用不同的作业展示方式,以达到最佳的展示效果.那么,我们应该如何紧密结合教材教法,进行多样化、深层次的作业展示呢?以下是我根据课堂实践摸索总结出的几种作业展示方式：
表1：
展示方式 作 业 类 型 展 示 位 置
张贴式 绘画作业及平面型的工艺作业 黑板、展示板、玻璃窗、墙面
摆放式 立体型的工艺作业 展示台、展示架
悬挂式 绘画作业、纸工作业 立体支架、绳子
表演式 可穿戴的工艺作业 学生自身表演展示
(一)平面张贴式
造型·表现领域的作业展示,一般都可以采用平面张贴的方式.教师可将学生作品粘贴在教室墙面、黑板、展示板上进行展示.这是最普遍、最常用的展示方式.但只要我们用心探究,稍加变法,就可以带来出人意料的作业展示效果.
（1）创设背景.这种展示方式比较适合没有背景,相对单一的美术作品.我们可根据课程要求,给展板添加一个与之相关的背景.例如：《老牛和小牛》一课,老师事先创设好一个大草原的背景,充满想象.学生创作老牛和小牛在一起会发生的故事,贴在大草原背景上,让“牛博士”来评五好家庭,给你认为最感人的牛家庭带上大红花（图2）.这样生动有趣的作业展示背景不仅给学生的创作增加了无限的乐趣,更增加了学生创作的热情.
（2）添加画框.如果是相对完整的作业,比如风景画、静物画、人物肖像等,我们可以把此类作业粘贴到事先准备好的小画框里.一个小小的画框或许可以让学生的作品也成为罗浮宫里的一件件艺术品,让孩子们感受自己化身为艺术大师所带来的那份自信.
（3）组成画册.最原始的展板张贴,只要花点心思,就可以让人眼前一亮.试想过有一天自己的美术作业也能变成一本书吗?我想这是对孩子的自信心最好的培养.
（4）拼摆图形.课堂的不断创新,让很多老师煞费苦心,作业用纸也别出心裁.但需注意,纸张要方便学生构图,不要舍本逐末才好.如《美丽的孔雀》这一课,我们可以把学生的作业——各式孔雀羽毛拼贴成一只大孔雀,让作业展示效果再次升华.
(二)立体悬挂式
立体展示的方式比如悬挂式（图3）,即把学生作品粘贴或悬挂于立体支架上.这些立体支架只占有小块面积却可以展示许多作品,还可以在班级、甚至学校内进行巡回展示,不仅方便效果也好.立体支架取材广泛,它可以是能一组三面或多面组成的展板,可以是现成的一个小纸箱,一把雨伞,亦或是一棵奇幻树,这些都可以成为立体展示的好媒介.
(三)摆放式
手工制作的作品往往是立体的,对于一些立体造型的手工作品的展示,教师可以根据作品的形式来设计有趣的展示形式.展示的原则是,既要方便学生展示,又要适应作品需要.如《卷纸动物》一课,要求学生用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象.教师可以引导学生将自制小动物展示在一个提前设计好的动物乐园中,通过参观“动物乐园”这一活动,学生直观地获得成功的喜悦,并学会保护稀有动物,达到培养学生有爱心、有责任心的教育目的.《泥塑人物》一课,教师在展台上放置学生完成的泥塑作品（图4）,也别有趣味！
(四)多媒体展示
利用多媒体等现代化教学手段展示学生作业,让学生更直观地看到作业效果.大家一起欣赏、评价同龄人作品,从思想、内容上更容易交流,更容到教育的作用,达到教育教学的目的.我平时上课喜欢利用手机及时给学生的作品摄影,大屏幕同步展示学生作业,这种方式既新奇又直观,学生很喜欢.学生直观地看到自己的作业成了范作,会对美术课程产生更加浓厚的学习兴趣.
(五)情境表演式
对于设计·应用以及综合·探索领域的课程,可以针对作业特点创设一个与之相关的情境,用各种材料制作小道具,开展模拟或表演活动.例如,我在执教《为同学画漫画》一课时,组织学生上台当模特（图5）,前把学生的作品放在模特旁边进行比对,学生的学习热情空前高涨,给整堂课增色不少.
结论：关于对不知道怎么写思维论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
思维碰撞需智慧火花
【摘 要】新课程改革要求生生互动和师生互动，而课堂讨论是实现课堂互动的有效形式。讨论已逐渐成为中学语文课堂教学过程中一个必不可少的环节。课堂讨论。
引发思维碰撞绽放智慧之花
著名科学家马克斯·冯·劳厄曾经说过：“教育，重要的并非获取知识，而是发展思维能力。”从这句话我们不难得出，学生的思维能力发展是不容忽视的。然而，。
东方思维和东方智慧（中）
提起东方思维，很多人立刻联想到“阴阳”、“五行”、“八卦”， 或者儒家学说，庄老，佛教等等。大名鼎鼎的苹果公司的创始人乔布斯在大学读书时迷上了东。
互联网思维下的智慧旅游
摘 要：互联网时代，信息技术改革了生产力，也使人们的生活方式发生巨大变化。智能手机的广泛使用改变了人们获取信息和处理信息的效率，给人们生活的各个。