组织胚胎学实验教学实践改革,本文关于胚胎学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
胚胎学论文参考文献：
[摘 要] 组织胚胎学是医学相关专业必修的专业基础课,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程,实验课又是必不可少的内容,研究和实践组织胚胎学实验教学模式具有非常重要的意义.文章通过探索在教学中利用多媒体、网络平台、开展第二课堂等方法进行实验课的教学改革,提高了组织学教学质量和学生的综合水平.
[关键词] 组织胚胎学；实验教学；实践改革
[中图分类号] R321 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）08（b）-0074-02
Practice and Reformation of the Experimental Teaching Method of Histology and Embryology
LIU Feng-yun
Morphologic Teaching and Research Room, Henan Energy Jiaozuo Adult Medical College, Jiaozuo, Henan Province, 454000 China
[Abstract] Histology and Embryology is a required professional course for medical related majors and is regarded as the bridge course that connecting the basic medicine and clinical medicine. Meanwhile, laboratory course is the essential content of Histology and Embryology. Therefore, the research and practice of the experimental teaching mode of Histology and Embryology is of great significance. A variety of experiment teaching reform methods including the use of multimedia, the network platform and the development of the second class in the teaching had been used in this paper. Both of the teaching quality and the comprehensive level of students could be improved by these methods.
[Key words] Histology and Embryology； Experiment teaching； Practice and Reformation
組织胚胎学是借助于显微镜来研究人体正常形态结构和相关功能的学科,是医学生必修基础课,也是基础医学和临床医学的桥梁学科.由于课程内容以显微镜下的形态结构为主,因此决定了该课程内容的抽象性.为更好地帮助学生理解和学习,实验课具有不可替代的地位.如何提高组织胚胎学教学效果,关键在于实验课.如何通过实验课提高教学质量,激发学生的学习积极性,为将来的临床课程打下坚实的基础,该研究在实验教学中进行了一些探索,现报道如下.
1 重视实验课的教学
1.1 增加实验课学时
医学基础课程的实验课在医学教学中具有非常重要的作用,如解剖学、组织胚胎学、生理学等学科,不仅仅是对知识的传递和验证,更重要的在于通过实验课,可以调动学生的学习积极性、激发学生的动手能力、开拓学生的思维想象能力、增强学习主动性.在实验课的课堂上,对理论课上的知识要简明扼要加以介绍,尽可能让学生自己操作和实验,这样可以达到全面提升学生的综合能力.组织胚胎学的实验课又有其自身的独特性.因为组织胚胎学所授课的内容虽然是正常的人体结构,但由于基本都是显微镜下的结构,相对来说比较抽象,而老师在进行理论授课时的形式多是对着图片或模型讲解有关的结构和功能,特别组织结构特点,都是有目标性的讲解,而学生面对的是整个器官的结构,在显微镜下,让学生观察到图片或模型上的结构,还是有一定的差距的.解决这个问题的最好办法就是多观察.因此,在组织胚胎学特别是组织学的教学中,应该增加实验课的学时,一般的标准基本是理论课和实验课的学时1：1,这样就有充足的时间在实验室观察切片和结构模型,结合理论课的内容加深对组织结构的理解.
1.2 增加学生的动手内容
实验教学可以很好地锻炼学生的实践和动手能力,培养学生的科学思维能力,也能让学生学习体会到组织胚胎学的乐趣.①对实验工具的多练习,如对显微镜的使用,要熟练掌握；②对切片中不懂的知识要多观察、查对组织学图谱；③可以增加自制切片的内容.在组织学的实验教学中,长时间的观察显微镜容易引起学生的疲劳感和乏味感,为了激发学生的学习积极性,激发学生的自主创新能力,可以适当开设动手实验课,如血涂片的制备这节实验课,就可以让学生亲自动手,进行取材、涂片、染色及观察,并对实验结果在同学间进行对比,分析原因.
1.3 开放实验室,开展第二课堂
第二课堂是第一课堂的延续和补充,作为组织学这类的形态结构学科,开展第二课堂的最好方式是开放实验室.利用放学后、自习课或晚自习的时间开放实验室,开展第二课堂,可以给学生提供充足的时间来观察组织切片,同时在实验室可以结合标本观察,这样既可以提高学习效率,又可以充分调动学生的学习积极性,发挥主观能动性,在培养学生学习方法、思维方法、动手能力等方面发挥着重要的作用[1].
2 增加标本的考核力度
结论：关于胚胎学方面的论文题目、论文提纲、胚胎学视频论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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