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主题:人才培养论文写作 时间:2024-02-18

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摘 要:随着社会的进步和发展,经济社会对人才的人文素养要求越来越高,语文人才的需求量逐渐加大.因此,高校要重视语文这一学科,积极地了解社会对语文人才的需求,不断加强学生语文基础知识的学习,提高学生语文能力,利用大学校园文化的重要作用,及时地更新教学观念.通过了解现阶段语文人才培养的现状,分析语文人才培养过程中存在的问题,并且针对如何培养高素质的语文人才给出合理化建议.

关键词:高等院校;语文人才;培养策略

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2017)19-0122-02

大学语文是高等院校的一门基础学科,可以通过大学语文的学习来提升大学生的语言技能和人文素养.新时期下的大学语文教程安排还存在许多不合理性,课堂教学脱离社会实践,教学模式比较单一.语文专业人才培养是实现教育面向现代化的重要要求,所以要加强语文专业教育的管理,高校要不断分析语文人才培养中存在的缺陷,并且进行合理的解决.

一、高校语文人才培养现状

在高校教育管理制度下,语文人才培养处于困境之中,对人才的培养现状让人担忧,高校语文教材的内容设置不够合理.在人才培养过程中,重视人文内容,而忽视了对技能的培养,大学语文人才的培养重点放在了提高学生综合素养上,忽视了提高大学语文技能的教育目标.近几年来,对语文人才的培养不能够认知语言基 力的重要性,对语文能力不重视,学生的写作水平极差,表达能力也不够强,甚至一些语法也不过关,严重影响学生毕业后的社会发展.语文专业人才培养目标不清晰,只注重文学,对政治、经济的内容偏少.近几年来,语文专业已经失去了专业优势,就业面也比较窄,再加上社会对人才的需求质量提高,导致语文专业人才产生就业难问题.高校不能及时调整人才培养目标,也没有考虑社会对人才的需求,使学生知识面狭窄,产生厌学情绪.高等院校语文师资力量薄弱,往往同时担任几个学科,虽然对语文知识有所了解,但是不理解语文的真正内涵,在语文人才培养上造成了严重阻碍.

二、高校语文人才培养存在的问题

1.教育思想不够创新.高等院校的语文教师受到影视教育的影响,很难抛却陈旧的教育观念,传授式的教学模式依然存在于当代的教育教学中.在语文人才培养过程中,只是片面地强调了语文的工具性,以教师和课本为中心,教师在讲台上讲,学生在台下听,教师不了解学生对知识的掌握情况,忽视了教育对象的主体地位,课堂氛围比较死板,不能够激发学生学习的热情,进一步滋长了学生对枯燥乏味的语文学科的厌恶情绪,最终导致教学成果严重不符合教学目标,降低人才培养的效率.

2.缺乏教育特色.当前高等教育中的语文教学没有教学特色,依旧保存着“满堂灌”的教学模式,分析课文还在保持原有的固定模式,忽视了教学方法的改革和创新.许多语文教师甚至不会制作多媒体软件,始终运用讲讲读读的枯燥教学方法.语文本身就是一门比较乏味的学科,教学模式得不到创新,培养学生的综合能力就更加无从说起了.这种现象充分说明了高等教育语文专业教师缺乏改革创新意识,语文这一学科也没有得到高度重视.

3.师资队伍水平不高.一名高等院校的语文教师,一定要具备良好的素质基础,才能够发挥自身的才智,使得自己在教学中更富有探索性和创造性.高等院校中语文教师改变教学观念的紧迫感薄弱,一些语文教师甚至在课堂上迷信权威性,忽视了语文的技能培养,只注重知识点的传授,忽略讲解过程,不注重学生思维能力的培养.一些语文教师自身的知识基础都不够扎实,缺乏心理学教育知识,教师自身的语文能力发展不平衡,直接影响到教学效果.对教材的钻研不够细腻,缺乏驾驭课堂的能力,使语文课堂变成了一盘散沙,学生失去了学习的兴趣.所以,提高教师的综合素质对语文人才的培养尤为重要.

4.教学和实践脱离.语文的课堂教学需要立足于社会实践,在脱离实践的大学语文教育会很难实现教育目标,久而久之,语文人才培养只拘泥于课堂,学生们把精力都灌输到课本当中,而缺乏社会实践经验,对生活的感悟,不能够领悟到作者的感悟情怀,也不能够深化自身的人文素养.大学生的生活处于封闭状态,不能够有效地体验校外生活,这对毕业后的就业方向极为不利.语文作为一门人文社会学科,要和社会实践紧密地结合起来,如果脱离实际生活,那么语文教育将成为无源之水,也背离了语文教学的宗旨.

5.考核体系不够完善.在我国素质教育不断发展的今天,高等院校的教学体制也在不断更新,教师的考核评价是教育管理的重要手段,其最终目的是加强教师综合素质,从而更好地培养语文人才.在传统的考核模式的影响下,还是以成绩来论成败,培养人才的质量和数量严重失衡,在教师考核方式上没有明确的分类,也没有形成科学的考核体系.

三、有效培养高素质语文人才的策略

相对于语文人才数量的短缺,人才质量的培养要先行,生产力中最活跃的因素是人,从高层次的管理者到一线的操作者,无论哪一个环节都离不开人文素养,针对如何培养高素质的语文人才给出以下几点建议:

1.确定语文学科的重要地位.语文是人类文化的重要组成部分,无论在那个阶段都不容忽视,语文是一种交流工具,同时也是学习其他技能的基础.在高等院校中,要纠正重视专业课、轻视文化课的偏见,用长远的眼光看问题,把语文教学摆在高校教学的重要位置,让学生们意识到语文和其他学科是密不可分的,需要加强对语文的学习,充分发挥语文教学在发展学生个性、培养学生能力中的作用,实现培养目标,把语文学科和其他学科共同提高.在語文人才培养过程中,树立正确的人才观,人才不仅仅是德才兼备,能够对社会做出贡献的都是人才,21世纪的合格人才要具备基本素质以及优良个性.

2.科学规范地进行课程设置.我国高等院校的语文课程设置比较单一,同时又缺乏设置要求,从狭义的角度来阐述高等院校语文课程的设置,语文学科在高等教育中占据很重要的作用.所以,语文学科课程的设置要遵循科学、灵活的原则,课程的设置是教育目标和实施之间的纽带,能够确定教学方法,高校语文课程的设置要依据培养目标来合理地编序,编排出各学年及学期的顺序.注重学生个人能力的培养,突出重点,加强实践,把学生作为主体,根据学生的个人能力进行分模块培养.合理有效地进行课程设置,分清课程的主次,对科学合理地培养语文人才能够起到关键性作用.

结论:关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养的重要意义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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