高中音乐教学中微课教学模式运用,这是一篇与教学模式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
教学模式论文参考文献：
江西省武宁县沙田新一中
【摘 要】国家的发展离不开教育的发展,教育是国家发展主导力量,因此,作为教育主要机构组成之一高中学校,为了覆发挥自身教育职能,培养满足当下社会需要的高素质人才,其在教育环节,开始利用微课进行教学,具有较好教学效果,激发学生学习积极性,实现了现代化艺术教学目标,实现自身在教育产业的价值.本文主要就高中音乐教学中微课教学模式的运用进行分析和研究.
【关键词】高中音乐教学 微课教学模式 运用 分析和研究
音乐教学和其它教学学科不同,相对来说其比专业教学知识和理论性教学模式不同,其教学形式较为灵活,具有开放性教学特点.为了保证高中音乐有序开展,教师开始利用微課这一现代化教学手段进行教学,满足当下教育教学需求,利于提高学生艺术审美能力,实现自身发展目标,保证音乐教学效果,实现兴趣教学目标.
一、树立合理教学目标,激发学生学习兴趣
传统教师在音乐教学时,教学形式较为单一,导致学生在学习时积极性不高,影响教学效率和质量,降低学生学习兴趣,学生在实际学习中,无法注意力集中,教师看到学生活跃度不高,则自身教学情绪受到影响,影响教学效率和质量.教师利用微课教学改变了这一教学弊端,增加学生学习积极性.为了保证微课教学有序开展,教师在实际教学过程中,首先要树立一个科学化和合理化的教学目标,结合学生学习学习能力和艺术展现能力,保证学生音乐学习的效率,保证学生可以学到满足自身发展的知识,提高自身医音乐表演能力和展现能力.其次,教师也要注意在微课教学时,增加和学生交流,利用眼神和学生进行交流,利用肢体语言和学生交流,降低学生教师之间的隔阂,利于在保证教学质量同时,培养良好师生关系,营造良好班级学习氛围,学生在和教师距离拉近,学生在学习过程中,遇到难题敢于和教师交流和沟通,学生可以及时掌握学习重点和难点知识,利于促进学生身心健康发展.
例如：教师在对《独特的民族》这一音乐课教学时,教师就可以利用微课模式进行教学,在教学前期教师首先要为学生树立一个满足学生身心发展学习目标,如：情感教学目标：学生要增加对不同民族特色和知识了解,知道我国民族数量等等.其次,教师也要为学生树立一个知识学习目标,如：歌曲展现形式.歌曲表达技巧.节奏和节拍特点等等.教师在为学生建立教学和学习目标后,则可以利用微课进行实际教学.对于《独特的民族》这一音乐课教学来说,教师在实际教学前期,可以为学生利用多媒体展现一个具有民族歌曲特,在视频中学生可以感受到民族艺术魅力,增加对音乐学习兴趣.其次,教师也可以把当下火热的最炫民族风这一歌曲为学生进行展示,在展示完毕后,教师可以引入《独特的民族》这一音乐,对学生进行教学,并结合微课资源和学生进行交流,问学生发现民族音乐的独特魅力所在,引导学生结合微课资源时说出自身对民族音乐感受等等,了解名民族歌曲展现形式和风格,陶冶学生情操,提高学生艺术素养.
二、增加教学灵活性,包扎微课音乐教学有序开展
为了增加音乐教学灵活性,教师在实际教学过程中,树立合理化的教学目标是教学基础,教师也要注意利用多样化的教学方法结合微课这一手段进行教学,为微课音乐教学保驾护航.首先,教师在音乐教学过程中,可以利用小组讨论和微课教学方法结合,增加学生学习,吸引学生注意力.教师在实际教学过程中,首先把本班级学生划分为4-5组,保证每个小组成员在6-8人,在微课教学完毕后,教师就可以结合音乐教学曲目,为学生选择一个和教学内容相关问题,让学生在内部讨论和分析,学生在学习分析过程中,就会加深对艺术理解和感悟,形成自身思维运作方式.例如：教师在进行《丝竹相和》这一音乐知识教学时,教师就可以在利用微课教学环节,结合小组讨论教学进行,教师首先要对学生对《丝竹相和》这一音乐知识教授学生,增加学生对《丝竹相和》这一音乐展现形式和气质需要涉及乐器了解,在学生大致掌握音乐情感和知识后,教会可以把班级学生划分为为4-5组,保证每个小组成员在6-8人,为每个不同小组给出讨论问题.如：教师可以为第一个小组设置这样问题,让学生讨论《丝竹相和》这一音乐涉及到乐器种类,学生在小组内部讨论时,增加可以增加对不同意乐器认知度,可以在课堂上和其它不同小组分享自己所在小组分析和讨论成果,这样一来在实际分享过程中,学生则就增加对知识的印象,可以良好掌握不同乐器名称.其次,教师也可以为学生设置这样的问题：教师演绎额《丝竹相和》这一音乐是哪个民族和地区音乐,《丝竹相和》这一音乐展现形式和艺术风格等等,为学生选择不同话题,引导其在小组内部讨论和分析.
三、建立批评体系,提高微课教学能力
教师在教学完毕后,为了增加对自身关注度,为了增加对学生了解,要及时对自身教学情况和学生学习情况批评.教师对自身教学情况进行批评,利于教师发现自身教学行为和语言弊端,发现自身需要改进和完善环节,提高自身教学能力.教师对学生进行及时批评,可以增加对学生了解,结合学生实际学习情况和知识理解情况,为构建合理学习方案和目标,对学生进行音乐针对性教学,利于提高学生学习热情,激发学习学习潜力,陶冶学生去情操.但是教学在对学生进行批评时需要注意吗,要结合学生的课堂变现和课堂发言度结合批评,保证批评的科学性和全面性.
对于高中教学来说,高中教师为了提高音乐教学能力,培养学习自主学习习惯,其开始利用微课进行教学,满足当下新课改教学要求,为了保证微课这一教学手段在高中音乐教学的有效开展,教师在实际教学时,首先要树立合理教学目标,激发学生学习兴趣,增加教学灵活性,建立批评体系,对自身教学情况进行批评,对学生进行批评.利于发展自身教学弊端,发现学生学习难点,进行针对性教学.
参考文献
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结论：关于教学模式方面的论文题目、论文提纲、新型教学模式有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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