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主题:留学论文写作 时间:2024-03-08

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摘 要:目前,随着我国对教育的重视力度日益增加,加上一系列政策措施的颁布,使得留学门槛降低,家长更乐于送孩子出国留学.社会现象的产生都有其一定的规律,文章将从一个新颖角度——化学催化剂的角度,对当前留学热进行分析,提出几点思考.

一、当代留学热背景

“一带一路”倡议提出以来,将孩子送出去留学的热潮持续升温,加速了教育资源的相互融合与共享,伴随着教育国际化、留学门槛降低,我国留学发展趋势呈现出“优秀学生出国数量增加、工薪家庭留学学生比例增加、留学低龄化趋势加深”的特征.

二、催化剂角度下的留学热分析

在一个化学反应中加入某种物质,且该物质在反应前后其本身的化学性质和数量不发生变化,若能显著改变反应速率,那么该物质称为“催化剂”.

具有活性的催化剂能降低反应的活化能,如下式:

A+[K]←→*

*+B←→AB+[K]

其中K為催化剂,A和B为两种反应物,AB为反应产物.若第二步为决速步骤,则AB能否更快产生取决于*和B的反应效率.

对于社会现象——留学热,可以将“孩子”对应“反应物A”,“教育资源”对应“反应物B”,“孩子的发展”对应“产物AB”,因为“留学”是一种获取教育资源的途径工具,其本身并不对孩子产生作用,所以可以假定“催化剂K”为“留学”,假设在理想条件下,即孩子们都能最终到达其发展水平,由此我们可做以下分析:

(1)催化剂种类的影响.同一种催化剂,对不同的反应有着显著不同的作用效果,正催化剂能促进反应进行,而负催化剂则相反.家长将孩子送往国外留学的同时,并未对孩子自身能力做一定的分析,没有关心孩子是属于哪一种发展模式且该有哪种发展策略(即反应物的差异性),自己主观认为留学必然会带来更好的结果(忽视了催化剂的差异性),有的孩子在留学的作用下会加快自身的内在素质和知识技能提高,而有的孩子留学可能会增加他自身的发展能垒(增加活化能),使他们更难达到家长心中的理想水平.

(2)决速步骤的影响.反应的整体快慢取决于其中最慢的一步反应,即*与B作用的快慢程度.孩子在留学的条件下,获取教育资源(假设为正当教育资源),其吸收资源的快慢决定了其是否能够更快地提升自身的能力.假若孩子能够充分利用有利条件为自己助力,则会更加达到理想的水平状态;假若孩子不能够很好地适应外部条件,不能很大程度将资源化为己用,则“留学”(催化剂)并不能呈现它所有的价值(催化剂的活性).

三、理性看待留学热现象

1.催化剂环境的选择——孩子是否需要留学

由催化剂对反应速率的影响分析可知,家长在考虑出国留学的同时,也要考虑孩子自身是否适合留学,是否能够适应国外的学习环境,是否会比在国内汲取知识更有利.家长必须关心孩子自己内心真切的想法,对留学的国家和学校做深入了解,了解两国间的文化差异,也要清楚认识在国外存在的一些不安全情况.同时,教育资源的来源与外部条件息息相关,留学所处的条件和非留学所处的条件,都具有两面性,家长对孩子的发展应更加重视外部效应带来的结果.

2.催化剂的合理使用——留学的需求

催化剂有积极和消极的作用效果,而其作用效果的呈现很大程度上依赖于反应类型.

因而,留学是否必要,家长们是否应该把留学作为孩子发展的必由之路,应取决于孩子发展的本质因素,而不能受从众心理的驱使.

四、结语

本文从化学催化剂角度浅析了留学热的影响机制,我们应该理性看待留学热的问题,应回归个体本身去思考教育方式的选择问题,也应从宏观层面分析“留学”的必要性.

参考文献:

[1]舒新城.近代中国留学史[M].上海:上海书店出版社,2011.

[2]韩静溪,谭 诤.简析低龄化留学热对我国高等教育的影响[J].云南科技管理,2017,30(1):35-36.

结论:大学硕士与本科留学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写留学方面论文范文。

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