数控大赛对中职数控专业建设,该文是关于数控大赛论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
数控大赛论文参考文献：
摘 要： 数控技能大赛的开展可以推动数控实训基地建设、指导课程专业建设、深化教学改革、实现制造业发展对高水平数控技术人才的需求.本文通过对数控技能大赛的特点,提出中职数控专业建设的几点启示.
关键词：数控技能大赛 数控专业 教学改革
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0291-01
随着企业使用的数控机床逐年递增,相应的数控技术人才需求也就越来越多.从而带动了数控专业在职业院校的迅速发展.学校是培养数控人才的摇篮.为了促进数控技术水平和学生实践动手能力的提高.近年来.在全国、各省、各市都举办了各种数控技能竟赛.职业院校通过参与技能大赛.培养、选拔一大批技能水平高的数控人才.对于推动数控技术教学改革.规范数控专业教学具有重要的作用.
一、数控技能大赛的特点
1.是引导中职教育专业教学改革的“风向标”
竞赛项目每年都会随着市场对数控专业人才的需求而进行相应调整,其内容和企业典型零件特征尤为贴近,强调并突出最新工艺方法,以第四届数控技能大赛为例,随着多轴加工技术及复合加工技术的发展,大赛也紧跟数控技术潮流,适时性地增加了加工中心五轴比赛项目,突出了最新的加工工艺方法,充分体现了职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育特色,成为中职院校数控专业教学改革的“风向标”.
2.体现了“做中学,做中教”的中职教育特点
不同于传统的竞赛模式,在数控技能大赛中,当选手遇到困难时指导教师可进现场对其进行口头指导,这种竞赛规则很符合现实企业中“师傅带徒弟”的实际情况,对参赛选手而言,是一个极好的边实践边学习提高的过程,对教师而言,是一个很好的将教学内容与生产实际接轨的经验,能有效预防教师在今后的教学过程中出现内容的真空.
3.符合企业对人才的综合需求
数控技能大赛难度大时间紧,竞赛形式主要是以小组比赛的方式进行,要想在如此高难度的情况下,在比赛时间内完成所有设置的项目并确保取得优良成绩,参赛选手自身的技能固然重要,但团队之间各个成员之间的配合能力、协调能力更是不容忽视的关键因素,通过参赛,既锻炼了学生的竞争意识,又无形中增添了他们之间的默契与合作能力,实现了个人发展与团队协作的同步,完全符合现代企业对复合型人才的要求关.
二、数控大赛对中职数控专业建设的几点启示
1.需加强学校数控实训基地的建设
根据数控专业的特点,实训基地应该分为多媒体数控仿真室和充分的数控设备这两大部分.在教学中,教师可以通过多媒体设备先做演示,再充分发挥数控仿真的作用,让同学接触和了解更多的数控编程系统,加强编程练习.这样同学们既可直观的看到零件加工过程,还可避免在技术不成熟的状态下发生不必要的撞车事故.其次,要不断增加实验实训工位,更新实验实训设备,为学生的实训和技能训练,也为数控技能大赛的做好硬件上的准备.
2.采用项目-任务驱动法的教学模式
教学上,可以采用一体化的教学模式,教师与学生通过边教、边学、边做来完成教学过程,让学生 在生产环境中进行综合性的技术训练；我们也可以把数控相关的课程的教学划分为多个项目,每个项目包含几个小任务,每一个任务在老师的引导、小组合作下共同解决.这样不但调动每个学生参与的积极性,而且提高了学生实践技能,更重要的是能培养学生创新意识、独立设计能力,培养学生分析、解决问题能力.
3.加强校本教材建设
目前,很多数控教材中存在不完整和不全面的缺陷.所以我们必须通过课程整合,及时调整课程设置和教學内容,在“必须”和“够用”的原则下,开发校本教材,更充分的体现数控专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法.再通过一系列有针对性的技能训练,使得学生扎实掌握专业基本知识的基础上,及时接触新技术的发展状况,实现专业教学基础性与先进性的统一.
4.要从思想上高度重视技能训练
首先,要重视专业基础课的学习,专业基础课是学习专业课的基础,也是以后进修深造和发展的基础,学生连最基础的东西都不会,如何去适应竞争比较激烈的社会,又如何跟上数控技术的发展.其次,对学生要加强文化基础课的学习,适当增加编写一些校本教材,作为专业教学的补充.对参加大赛的学生,要增加一些辅助课程知识的学习.第三,应增加一些设计性和综合性的实训项目,加强实训课程的教学.
5.完善技能训练的考核标准
完善技能训练的考核标准完善技能训练的考核标准完善技能训练的考核标准 考核是技能训练的重要手段,不仅可使学生产生学习压力,提高训练成绩,同时也控制技能训练的教学效果,有利教师对学生学习的指导.通过技能训练后,学生应参加劳动局举行的数控技能鉴定,考核包括应知理论和应会实际操作两项内容,以获得国家劳动部门颁发的技能等级证书为目标.
6.提高教师教学水平
指导老师的业务水平对学生的参赛技能水平的影响有直接的关系.这就要求老师不但要搞好教学,而且要创新提高.并且必须对教材、教法、学法进行不断的研究.其次,鼓励教师走出学校,多去参加数控技能培训,多和兄弟学校交流,取长补短,促进自身发展.可以把我们的老师送到有合作关系的企业去锻炼学习；或者也可以请企业的有经验的技师来学校给 我们授课,通过邀请企业专家和教师一起参与竞赛内容、标准的制定与研讨,对指导教师和学生进行相应的培训,教师的实践技能会得到大幅度提高；通过对竞赛项目和操作内容的研究,为有关课程和实践环节的教学内容和教学方法的改革提供了指导通过学习企业的一些经验和技术；这样一来,学校就可以逐步的组建一支数控技能培养的专业教师队伍,通过这支队伍带出更高质量的数控专业的学生.
结语
总之,中等职业学校需要通过数控技能竞赛的这个大平台,多去总结经验,找出自身的差距,同时不断深化学校的教学改革,加强数控实训基地的建设,加大对数控师资队伍的培养.我们相信,通过数控技能竞赛的平台,中等职业学校可以为社会输出更多的、能适应企业要求的数控专业的技能型人才.
参考文献
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结论：关于本文可作为相关专业数控大赛论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文数控大赛论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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