初中班主任工作,本文是一篇关于班主任论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
班主任论文参考文献：
摘 要： 班主任工作是一项繁杂而又耐心细致的工作.作为班主任的老师,要根据学生年龄特点,认知水平及个性差异,对学生在品德形成、习惯养成、学习方法及态度等方面,全方位、有计划地做好各项管理工作.实践也证明：班主任工作的成败对学校教育教学工作有着决定性的影响,直接关系着学校的有序建设,学生的身心发展以及健康成长.所以,班主任要用科学、的管理方式,引导学生热爱集体,团结进取,逐步形成良好的班风和浓厚的学习氛围.
关键词：理解关爱和谐真诚平等关怀鼓励
中图分类号：G635文献标识码：A文章编号：1003-9082（2016）02-0261-01
一、理解、关爱、是师生心灵相通的桥梁
树立主体意识,造就独立人格,是当今教育思想变革的一个重要标志.与此相适应,让学生“学会生存,学会关心”已成为目前教育工作者共同关注的问题.可是,时至今日,仍有个别教师,往往不重视这一点,扼杀学生的思考力,想象力和创造力.甚至动辄辱骂、训斥、体罚或者变相休罚学生,以此来显示自己的“权威”.殊不知,这种做法有悖于教育原则,忽视了学生是一个个鲜活的生命个体,更不会知道学生有人格尊严,也需要老师的尊重、理解、关爱和信任.由此必然导致学生只能基于威慑而遵从,并非发自内心的尊敬.由此也必然导致师生关系的不和谐.老师的一言一行,一举一动,都会通过学生的眼睛在他们心灵中留下十分深刻的印象.所以我们必须先做学生的知心朋友,才能做好学生的老师.这就要求我们在尊重、信任的前提下,理解、关爱学生,爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”.我国近代著名教育家夏丐尊先生也说：“没有爱就没有教育”.爱是阳光,爱是雨露.热爱学生,这是老师的天职.教师要以人为本,把爱心像阳光一样无私地撤向学生,把最慈爱的微笑带给学生,温暖学生的心灵.因此,教师对学生“真心的爱”,是做好班级各项管理工作的重要前提,是启迪学生心智的钥匙,是促进学生奋进的催化剂,是师生之间彼此达到心灵相通的接触点.也只有这样,老师才能以爱激励学生,以信赖赢得学生,以真诚打动学生,以博学吸引学生,以虚心贴近学生.于是,在多年的班主任工作的实践中,我身体力行,和学生建立浓厚的师生情,积极构建和谐、、平等、新型的师生关系,主动到教室、操场,到学生生活的每一个地方,与学生交流、谈心.特别是对学困生,以及单亲学生,更是问寒问暖,关爱有加,从而在师生之间架起了一座心灵相通的桥梁.在学生心目中,自己既是良师,点燃智慧的火种;又是益友,引领学生成人成才.
二、、和谐,是创建良好班集体的基础
一个健全的、充满希望的班集体,必须组建一支强有力的班委会,使之成为班级工作的领导核心.为此,我對入选班委会的成员提出了三点具体要求：一是品德良好,学习态度端正,服务意识强,并有进取心和服务意识;二是根据学生特长,让其担任合适的职务,真正在学生的学习以及其它各项活动中发挥骨干带头作用;三是班委会成员之间必须互相团结,发扬协作精神,让他们积极向上的风貌以点带面地影响全班学生.同时,班主任应当善于发现和培养班干部,并在管理过程中发挥学生的主动性,创造性,善于在班务活动中培养和锻炼班干部,让他们每一位都尽职尽责,为集体服务.为此,我还尝试让同学们定期评价班委会工作,班委会成员也进行自评.这既培养了他们的责任感,荣誉感,又增长了他们的才干,成为开展班级工作的核心力量 ,从而也增强了班集体的凝聚力和向心力.
三、真诚、平等、是启迪学生心扉的钥匙
作为班主任、政治课老师,我首先根据自己所教学科特点,不失时机地对学生进行思想品德教育,对学生真诚相待,与学生平等相处,让他们从情感上乐于接受自己,从内心真正体会老师的良苦用心,一切都是为了学生的健康成长.在师生真诚、平等的相处过程中,老师的创造性劳动得到了学生的理解和认同,学生的人格尊严也受到了应有的尊重,教师的权威自然得以维护,学生的心灵自然得以净化,品行不言而喻会受到老师良好道德的影响和薰陶,其积极意义显而易见.其次,我以弘扬爱国主义为主旋律,组织与指导学生开展丰富多彩的校内外文化活动,让学生通过学习,观察思考和社会活动,创设班级德育教育情境,由此引起学生强烈的内心体验和情感共鸣,从而培养学生强烈的爱国情感,让学生树立崇高远大的理想,形成正确的人生观,价值观,这无疑是班级德育工作的主要内容.
四、关怀、鼓励,是形成融洽的师生关系的重要因素
教育活动中的师生关系是影响学生个性发展的重要因素.传统的“以老师为中心”的权威主义,只能形成不和谐的师生关系.学生的情感、兴趣,意志等方面的发展完全被忽略,替而代之的是老师强加于学生的“大一统”思想,学生处于被动,服从的地位,其个性被压抑,个人才能无从展现,此举只能造就人格残缺.当今时代,老师面对的是一个日新月异的时代,和一个个具有独立个性的学生.只有对学生的学习、生活、成长关怀备至,发现和赏识学生,热情鼓励学生,及时肯定其闪光点,才能引燃学生智慧的火花,启迪学生心扉,丰富学生的情感世界,培养他们高雅的生活情趣,也才能建立全面交往,心灵相通和相互关爱的新型的师生关系.在这种、平等的氛围里,学生自主自信,独立思考的品质才能得到培养,学生的个性才能得以充分的弘扬,古语中所谓“信其师亲其道”,就能深刻地说明师生关系对学生的影响.因此,班主任应当平等对待每一个学生,不论对优秀生还是学困生,在课堂的内外都应该体现出同样的关怀和帮助的态度.对于他们的点滴进步,都要及时发现并予以鼓励,以树立自信心.老师不仅要用知识去浇灌,同时还要用爱心去滋润学生心田,使学生对老师敬而近之.
总之,班主任只有用自己的思想,智慧,心血和情感营造出一种和谐的班级氛围,良好的学风,集体的力量才能形成合力,集体的荣誉才能促使每个成员不断向前.所以,我们要尽可能地创造积极,向上,和谐,愉快的新环境,让学生感受到良好环境产生的舒畅,并强化其战胜困难的信心和勇气,进而形成一种内在的自觉.我们坚信：只有献出爱心,才能得到更多学生的拥戴,一个充满温暖、友爱和团结的班集体才会形成.
结论：关于班主任方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
基于人本管理的初中班主任工作探究
摘 要：随着教育事业的不断发展，“以人为本”的教育理念也逐渐获得了一线教师及全社会的广泛重视。初中是学生性格及学习能力形成的关键时期，教师应本着。
如何做好农村初中班主任工作
【摘要】针对部分农村初中生性格孤僻偏激、学业上不思进取等问题，向班主任提出了全面了解学生、构建和谐上进集体，成为学生朋友以及完善班级文化的建议，。
初中班主任工作中沟通技巧探究
摘要：初中生正处于学习的重要阶段，班主任应明确自身职责，加强对学生的引导，帮助学生形成积极、向上、乐观的思想。要做到这些，班主任需要掌握有效的沟。
新课改中初中班主任工作方法探析
摘要：一个合格的班主任要对整个班级负责，要对班里的每一位学生负责，要为社会培养合格的建设者与接班人。也就是说，一个成功的班主任首先要得到学生及其。