欧盟ECVET促进成人继续学习路径探究,这是一篇与欧盟论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：欧盟的职业教育和培训学分转换系统（ECVET）以学习成果为核心,以获取资格为目的,通过学分转换和累积,并通过对成人学习者改变学习路径的兼容,对失业人员新资格获得的促进,对非正规、非正式学习成果的验证和识别,以及对学习成果在不同教育系统间的认可和转换,为成人的继续学习提供了多样化的路径.我国要满足成人继续学习的多元化需求,必须建立成人继续教育学分系统,并且应重视普遍性、强调规范性、实现兼容性、促进互通性.
关键词：欧盟;ECVET;继续学习;学习成果;职业资格
中图分类号：G719 文献标识码： A文章编号：1672-5727（2015）12-0082-05
里斯本战略为欧洲描绘了一幅终身学习的蓝图,欧洲职业教育和培训学分转换系统（简称ECVET）正是其中的一个重要组成部分.2008年,欧盟开始正式向全欧推出ECVET,并于2009年6月由欧洲议会和欧洲理事会正式以法律的形式确立.2008—2014年间,欧盟先后进行了两期ECVET的试点项目,为其在2012年的正式投入使用创造了充分的条件.《欧洲教育和培训合作战略框架（ET2020）》为欧洲提出了“使流动性和终身学习成为现实”的战略目标,而ECVET为实现这个战略目标提供了十分重要的工具支撑.
ECVET以帮助学习者获取资格为目标,促进个人学习成果的转换、识别和积累.它基于三大技术组件,以学习成果为核心,以获取资格为目的,通过对几种成人学习情境的支持,全面促进成人的继续学习.
一、ECVET技术规范的特征分析
ECVET是一个工具,可以通过它实现对先前学习成果的识别、转换和积累来支持继续学习.它可以帮助拓展个性化、多元化的终身学习路径,使人们获得知识、技能和能力,最终在他们先前学习的基础之上,逐步达到获取某一资格的要求.ECVET以高等教育欧洲学分转换系统（ECTS）为借鉴,以欧洲终身学习资格框架（EQF）为资格标准,将几个技术组件和流程组合在一个方法论框架之中,形成了系统的ECVET技术规范.
ECVET技术规范的核心要素是学习成果的使用.在学分计算的方法上,传统的工作量计量法关注的是学习者所投入的学习时间,而学习成果则用来描述一个人经过学习后知道了什么和能做什么,不管他们提高自己知识、技能和能力的方式（正规、非正规或非正式）、学习情境和学习时间是怎样的.谋求资格的学习者和谋求学历的学习者在各个方面都有所不同,他们学习背景的复杂性、学习方式的多样性、学习时间的非连续性使得工作量计量法很难适用.学习成果的使用,使得识别和认定学习者在任何时间、用任何方式、在任何场所进行的学习成为可能,通过继续学习取得职业资格将更加规范和便捷.
ECVET技术规范的另一个核心要素是学习成果单元的使用.学习成果单元是整个ECVET的核心,它实现了资格的模块化,是学习者学习成果的质的表现形式.学习成果单元包括一系列的对相关资格在相关方面对知识、技能和能力的描述,若干个学习成果单元构成一个完整的资格.学习者在认为自己掌握了一定的知识和技能,达到了一定的能力后（可以由培训获得、也可以由任何其他的学习方式获得）,可经过相关部门的评估,获得一定的单元学分.学习者获得单元学分后,可以将其放入任何包括此学习成果单元的资格下,当累积到某一资格所需要的足够的学分时,就可以兑换为一个资格证书了.资格的等级越高,需要的学分就越高,需要完成的学习成果单元就越多.学习成果单元的使用还增强了资格获得的灵活性,它可以只识别、承认和一个资格的部分相对应的学习成果,这样学习者就能在一定的时效期内,通过继续学习或者参加培训,获得剩余的学习成果,以取得一个完整的职业资格.
学分的转移和累积是ECVET的关键流程.从某种程度上讲,学分是学习成果的量的载体.学分的转移是一个横向的过程,是指学分在欧洲资格框架下职业资格之间的转移,也是指其在同一个资格的不同等级之间的转移.同时,学分也可以从一个国家的教育和培训系统转移到另外一个国家,这需要两个国家的相关主管部门制定谅解备忘录（Memorandum of Understanding,MoU）,建立相互信任的氛围.学分的转移将大大提高资格的流动性,进而提高劳动力的流动性.学分的累积是一个纵向的过程,是指学分在资格中的积累,通过积累学分取得资格的过程.从根本上讲,对学习成果单元的评估、验证和认可,使学习成果得到质化和量化,是实现学分转移和累积的前提.
伙伴关系是ECVET的重要基础.要达成流动性的目标,互相信任的伙伴关系是必不可少的.伙伴关系可以有很多种,如：不同国家的主管机构之间建立的合作伙伴关系;职业培训供应商和成人学习供应商之间的伙伴关系;职业培训提供者和高等教育机构之间的合作关系等.这些伙伴关系不但可以提高学习者的地理流动性,同时可以为终身学习提供多样化的路径.国家主管机构的伙伴关系主要是通过签订谅解备忘录（MoU）的形式实现.谅解备忘录包括派出机构和接收机构的类型和等级、双方学习活动的等效性、学分认证协议等.学习者进行跨国流动学习,需进行学分转换时,需要和双方机构达成学习协议.学习协议包括学习者在流动期间涉及的所有学习单元和学分的清单,以及学习者的课程模块.学习者达成了学习协议中预期的学习成果,则可以申请流动目的国的相关机构进行评估,通过后这些学习成果同样被学习者母国所承认.学习者流动学习结束后将颁发个人成绩单,作为流动学习取得的学习成果的有效凭证.
ECVET具有的这些特质都将使成人学习者的继续学习成果更容易获得相关机构的认可,从而逐步地向取得一个职业资格迈进.
二、ECVET促进成人继续学习的路径
选择不同职业生涯的人在学习方面的需求也各不相同,识别他们的学习成果要根据实际的情况和他们所选择的路径.ECVET的初衷是：一旦学习者达成指定的学习成果,这些成果在一个法定时期内将是一直有效的.要求学习者进行一个和先前学习获得的成果相同或类似的学习,不但会浪费他们的时间和资源,同样可能会对他们的学习动机产生 影响,因此,通过更灵活的手段实现成人继续学习成果的认定和积累,进而帮助他们获得一个职业资格,是ECVET的主要目标.
结论：适合不知如何写欧盟方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英国为什么脱欧论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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