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关于高职院校论文范文写作 *高职院校治安管理专业实践教学模式改革和实践相关论文写作资料

主题:高职院校论文写作 时间:2024-01-30

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摘 要 治安管理专业是*高职院校的重要专业,治安管理专业课程教学应以治安管理理论学习和实践应用为核心展开.实践教学是*教育的重要环节,是实现理论与实践有机结合的重要途径,是提高学生专业服务社会能力的有效保障.因此,本文通过分析治安管理专业实践教学体系的现状,构建出符合陕西*工作需要的实践教学模式,并将构建出的实践教学模式应用于治安管理专业的实践教学中,为陕西后备*力量打下基础.

关键词 治安管理 实践教学 应用

基金项目:本文为陕西高等教育教学改革研究项目的结项论文,研究项目名称:治安管理专业实践教学模式的改革研究与实践,项目编号:15Z41.

作者简介:何超,陕西警官职业学院治安*系讲师;贾清波、曹清旭,陕西警官职业学院.

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.109

治安管理专业是普通高等职业教育专业中*与司法大类里的*管理类专业,是治安管理理论与实践有机结合的专业学科.鉴于*机关治安管理工作的特殊性要求,实践教学成为*教育的重要环节,是实现理论与实践有机结合的重要途径,是提高学生专业服务社会能力的有效保障.因此,为进一步保障治安管理专业的健康持续快速建设和发展,提高专业人才培养质量和办学水平,我们必须根据服务行业的特殊性,确定本专业“警学结合”的人才培养模式和“立足政法、面向基层、服务社会”、“校局合作”的办学思路.本文在陕西警官职业学院治安管理专业现有实践教学的基础上,以人才培养方案的制定和实施为切入点,以警学结合人才培养模式为突破点,不断深化实践教学体系创新,在实践课程改革、师资队伍建设、实训基地建设、实习机制创新等方面进一步探索高职院校治安管理专业实践教学体系的实现途径.

一、治安管理专业实践教学体系的现状

(一)对治安管理专业实践教学不够重视

1.实践教学项目未能引起*高职院校的足够的重视.虽然近几年*高职院校对治安管理专业实践教学及其体系构建有了一些研究,但由于整个*类高职院校对实践教学不够重视,导致实训教学的教学大纲体系不完整、师资培训经费缺乏、实训基地建设投资不够等问题长期存在,实践教学体系的构建研究进程推进比较慢.

2.过于简单的理解和认识治安管理专业实践教学体系.由于治安管理专业一直重理论轻实践,导致很多*高职院校在治安管理专业实际教学活动中都着重强调基本理论,忽视了对学生实践操作能力的培养,认为只要把握好学生实习环节即可,这在一定程度上影响了实践教学内容的科学设置.

3.实践教学平台建设经费明显不足.由于*高职类院校基本都开设刑事偵查、刑事技术、治安管理专业,相较于刑事侦查和刑事技术等专业性很强的专业,治安管理专业显得就大众化很多.因此,学校的实践教学经费多被用于专业性强的专业中,治安管理专业的实践教学更多的是教师课堂上的讲解,具体的实践过程就被放在学生实习中进行,理论与实践有些脱轨,不能全面提高学生的实践能力,甚至有些学生在实习过程中学到了违反法律规定处理案件的方法,这与我们着力想培养的治安管理专业人才的目标背道而驰.

(二)治安管理专业实践教学体系有待完善

1.治安管理专业实践教学尚未形成相对独立的体系.以我院为例,虽然治安管理专业是陕西省唯一为基层*机关治安管理部门培养应用型警务技能人才的*管理类专业,也是学院重点建设的专业,但却存在课堂教学与*机关实际需求相脱离的问题,在校学生主要学习的是理论知识,实践教学只是从属地位,这与学院忽视理论向实践的转化、缺少实践教学经费、实践课程教师缺乏、与基层*机关缺乏联系等原因有关.因此,在现实条件下,治安管理专业实践教学很难形成自身相对的独立体系.

2.治安管理专业实践教学未能与*机关实现合理对接.就治安管理专业本身而言,这是一个理论与实践并重的专业,但实际上在学校给此专业上理论课程的教师都是*政法类院校毕业的硕士、博士,他们对理论知识的讲解很专业,但因为自身有较高的理论水平,实践能力相对较差,无法满足学生实践课程中的需要;*民警在工作过程中积累了很多的实践经验,有自己行之有效的解决问题的方法,但限于他们理论水平有限,又无法将自己的实践经验很好地传授给学生,而目前越来越复杂的社会形势又促使*机关急需理论与实践能力同时具备的警校毕业生.因此,高校与*机关二者之间存在着衔接上的不足,导致双方都有需求却无法对接,这在一定程度上阻碍了治安管理专业实践教学的发展.

3.实践教学考核评价体系不完整.由于治安管理专业本身的专业限制,很多普通高校无法开设,仅在*类院校中有此课程,因此可供借鉴的经验相对较少.同时,治安管理专业的实践教学研究起步相对较晚,很多都在探求阶段,故目前还没有形成完整的实践教学考核评价体系.根据笔者查阅的资料,现今*院校治安管理专业的实践教学考核方式相对比较单一,通常通过视频、讨论、模拟案例、情景设计等方式进行,根据学生的现实表现给定成绩,而且成绩比重在总成绩中所占份额并不大,加之这些考核方式本身就有很大的局限性难以调动学生实践的积极性和主动性.同时,实践成绩的打分基本上是教师根据学生的平时表现和自己的主观印象,很多时候不能反映学生的真实水平,实践教学的考核评价意义不大.

二、治安管理专业实践教学模式的构建

基于目前治安管理专业实践教学中存在的不足,我们结合陕西省*工作特点,根据“校局合作,学中做,做中学”等基本教学理念,以*业务综合素质培养为基础,以*职业精神、基本技能和专业能力培养为核心,不断深化警学结合人才培养模式改革,创新治安管理专业实践教学体制机制,基本构建出适合陕西乃至西部地区社会发展的治安管理专业实践教学模式.

(一)建立校局合作、警学结合的长效机制

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