新媒体背景下大学生思想政治教育实效性,本论文可用于思想政治教育论文范文参考下载，思想政治教育相关论文写作参考研究。
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[摘 要]新媒体背景下,大学生思想政治教育工作既面临挑战,也迎来了良好的发展机遇.新媒体具有交互性、碎片化和大众化的特点,我们一方面要规避新媒体给思想政治教育带来的挑战,另一方面充分利用新媒体带来的机遇.文章从提高思想政治教育工作者素养,加强高校校园文化建设,借助新媒体技术,为师生搭建交流平台三个方面入手,就增强大学生思想政治教育实效性提出了建议.
[关键词]新媒体 思想政治教育 时效性
在新媒体时代大学生是受网络影响最为深刻的群体之一.在网络日益普及、电脑和智能手机在中国大学校园是必备品的今天,互联网技术的迅猛发展已经从根本上改变了大学生的生活状态和交往方式,高校思想政治教育环境已经发生明显的变化. 总书记曾经就新媒体背景下高校思想政治工作做过重要指示,他在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“做好高校思想政治工作,要因事而化,因时而进,因势而新等要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力.”
一、新媒体概述
(一)新媒体的内涵
新媒体,是相对于传统媒体而言的.传统媒体开始是纸质媒体,书本和报纸,后来又发展到广播媒体,只是听声音,再后来又有了电视,不仅有声音,而且有图像,更为生动.和传统媒体相比,新媒体是传播介质大相径庭的新型媒体,以数字信息为载体,网络技术为 ,资源丰富,传播速度快捷.1994年,中国加入国际互联网,网络媒体应运而生,并产生了百度、新浪及搜狐等大型网络平台, 、微博、微信等社交工具的发明使新媒体的功能更为强大.随着智能手机的普及,新媒体也进入了新阶段,现在新媒体对大学生的影响无处不在,大学生们在手机上购物,获取信息,社交聊天,对大学生影响极深.
(二)新媒体的信息传播特点
和传统媒体相比,新媒体传播有很多新的特点：
1.交互性.
根据美国Loyola大学ElliotKing说法,所谓新媒体信息传播的交互性,是指,一方面,用户在网上获得信息时,可以自己决定获取信息的时间,方式和内容,有更多的自主权；另一方面,用户反馈迅速.不同于信息传播的单向性,新媒体信息传播的交互性能够让受众非常方便的寻找和选择信息.对大学生来说,大学生的主体意识高涨,大学生对传统的说教既可以选择回避,也可以给予否定性评价,思想政治教育的时效性取决于大学生的认同程度.
2.碎片化
新媒体传播走向了分众传播,实现“个性化”和“一对一”的传播,新媒体会根据根据特定的受众群需求而制定满足其需要的传播策略和传播方式,这形成了信息傳播的碎片化.某一家或者某一类媒体的垄断性影响力基本上不可能了,受众个体成为新媒体的核心,他们可以自由选择喜欢的内容,一元价值观式微,传统大学生思想政治教育方法必须改变.
3.大众化
新媒体强调分享和共建,使得任何人都可以通过平台发布信息,任何人都可以通过平台分享信息,参和者都可以通过各自的平台进行交流,这使得平台中的任何人都可以成为主体.改变了由经营者制造信息,普通受众接受信息为主的信息发布方式.参和者通过无处不在的新媒体,随时可参和到信息传播的过程中.
二、新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战和存在的机遇
(一)新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战
1.大学生的社会主义核心价值观受到多元冲击
大学生的价值观还在形成当中,容易受到社会各种思潮的影响.在传统媒体背景下,思想政治教育工作者教育者掌握着信息传播的主导权,通过课堂教学等各种手段讲加工好的信息传递给学生.但在新媒体环境下,新媒体的交互性、大众化、碎片化等特征使得任何人可以自由的接受和传播信息.网上的信息良莠不齐,充斥着各种暴力、低俗等 信息,甚至很多反动信息.这些信息通过新媒体的解读和引导,传递各种价值观信息,而大学生缺乏社会阅历,不能正确理解这些信息,对社会主义核心价值观产生怀疑.
2.传统媒体背景下思政教育者的定位弱化
在传统媒体背景下,思想政治教育者处于主导地位.思政课教师处于主导地位,对教学形式和内容起决定作用,其他思想政治教育工作者也是讲加工好的信息灌输给大学生.但是在新媒体时代,大学生获取信息的渠道非常广泛,不仅可以获取最新的信息,而且内容更为丰富.原来建立在信息不对等条件下的思想政治教育模式被打破,也揭开了教育者头上的神秘光环,有时可能会出现非常尴尬的情况,学生从网上获取的信息比老师讲授的更新,更全面.这样,思想政治教育者的主导地位逐步弱化,教师也不再是高高在上的权威.
3.传统的教育模式不能满足教育需要
同志对传统思想政治教育模式的弊端看的很清楚,他曾经说过,“很多人特别是年轻人根本不看主流媒体,大部分信息都从网上获取.必须正视这个事实,加大力量投入,尽快掌握这个舆论战场的主动权,不能被边缘化了.”传统教育模式的一个重要特点是教育的全过程受到思想政治教育者的控制,传授给学生的所有知识都是经过层层过滤符合主流价值观的知识.但是在新媒体时代,学生可以很容易的获取信息,获取信息的渠道很多,而且信息形式各种各样,但是观点混杂,良莠不齐.传统媒体背景下的教育模式较单一,授课形式呆板,老师主导着授课过程,学生不能及时反馈心得,加之课本知识陈旧,不能充分全面的反应前沿知识,不能思想政治教育的需要.
（二）新媒体背景下大学生思想政治教育存在的机遇
1.有效拓宽了大学生思想政治教育的途径_
不同于传统媒体,新媒体具有交互性、大众化、碎片化的特点,信息丰富,沟通反馈方便,大大丰富了大学生思想政治教育的方式和内容,有效的拓宽了大学生思想政治教育的途径.教育的实践并非是像学科教育般的理论化教学,而是一种借由信息的交互而实现的一种影响性教育,通过积极的价值引导,使受教育者被熏陶出正确的价值观及精神状态.大学生思想政治教育是对人的世界观和价值观的教育,是从灵魂上改变一个人,光靠粗暴的强制灌输,不但不能让人信服,反而让人反感,起到反作用.而新媒体则会克服这个缺点,新媒体信息传播的交互性,让学生在接受信息的时候有更多的选择,碎片化信息让学生的选择更有针对性,大众化让学生更容易发表意见,沟通交流更顺畅.因此在日常生活中,大学生更倾向于选择自媒体平台来自由地表达自己的情感,对一些社会热点问题发表言论.因此,当思想政治教育者在工作中精准、快速地嵌入加工好的信息,并让符合社会主义核心价值观要求的信息具体化、生动化,从而潜移默化的提升大学生思想政治教育的质量.
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新媒体背景下大学生思想政治教育工作的
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新媒体背景下大学生思想政治教育的传播问题与
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新媒体语境下大学生思想政治教育面临挑战和
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摘 要：科技的发展促进了新媒体的诞生，我们正式迈入了数字化的时代。网络的快速发展，让我们能知道世界各地的最新资讯，足不出户也可了解世界的变化。新。