培养高中生音乐鉴赏能力方法探究,本文是一篇关于高中生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
高中生论文参考文献：
摘 要：音乐是极具普遍性和感染力的,是人们将自己的思想以及感情通过音乐进行流露的一种重要方式.新课程标准下培养全面发展、综合素质高的人才是时代所需,所以要培养高中生的全面发展,音乐鉴赏教学变得意义重大.高中音乐鉴赏以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,弘扬民族音乐.
关键词：音乐鉴赏；高中生；教学
音乐是蕴含丰富历史与文化的学科,以其独特的方式充实人们的精神文化需求.音乐作为一门必修课,教师要依据新课程标准,采用有效的教学方法,调动学生学习的主动性,让学生对音乐作品进行感受、体验、联想,以高尚的审美意识对待生活、对待世界.这样才可以培养和提升高中生的音乐鉴赏能力,实现预期的教学效果.下面,就自己在教学中积累的经验作一阐述.
一、教师自身专业素养
想要提高学生的音乐鉴赏能力,就需要高效多样的教学方法,这就要求教师自身的专业知识水平要到位,才能教导学生.音乐教师的基本素养,主要包括较高的音乐鉴赏水平,以及良好的音乐审美修养.但是在新的教学环境下,教师只掌握这些专业知识,也是不够的,这样容易导致课程单一,枯燥乏味,学生不愿意听课等现象,所以,就要求音乐教师拓宽自己的专业范围,广博的知识储备除了掌握音乐专业知识外,还应涉及教育学、心理学等相关知识.音乐教师要通过不断学习来吸收新信息与知识,以更新自己的知識积累,调整自己的知识结构,使得自己多元化发展,从而更好的投入到音乐鉴赏教学中去.
二、运用丰富多样的教学方式
1.引用多媒体教学.
在传统课堂教学中,音乐鉴赏经常受到教学媒体的制约,学生最多的也是听老师口中的音乐,或者磁带播放是最常见的方式,导致降低了相应的教学效果.随着科技的更新和发展,现在都是互联网+的时代,教师可以借助多媒体开阔学生的音乐视野,激发学生学习音乐的兴趣,丰富教学内容.其实音乐鉴赏,不只靠耳朵听就达到目的了,而是需要用心去感受,每首音乐都有他的情感在里面,这时老师可以借助多媒体,播放一些和这个歌曲有关的图片和历史故事.例如在学习《走进新时代》的时候,此歌曲唱于90年代末,歌颂改革开放取得的伟大成功,全民走向小康水平的历史,教师可以准备一些当时的老照片,和一些视频,先让学生了解下这首歌的历史背景,然后再给学生播放这首歌曲,这样,学生才能感受到歌曲里饱含的真正意义.
2.丰富和拓展教学的内容.
音乐不像数学、物理这种学科有固定的定律或公式,它是不同的人站在不同的角度、用不同的心情对同一首乐曲感受到的东西是有所不同的,并且,音乐与生活是紧密相连的,它不仅存在于课本之中,更存在于人们的生活当中,大多数的作曲家都是在生活中发现灵感,才创作出了流芳百世的优秀音乐作品.因此,在高中音乐鉴赏教学中,教师应当不断丰富和拓展教学的内容,鉴赏音乐不要只局限在课本中,适时的放一些新的歌曲,让学生自己去感受新旧的不同.教师不能以自己的想法来限制学生的思维,而应采用多样化的教学方法,培养学生倾听音乐的耳朵,鼓励学生充分发挥自己的想象力,对音乐作品表达出自己的感想和理解.
三、以学生为本,激发学生音乐鉴赏兴趣
激发学生对音乐的兴趣就是在培养学生主动学习音乐的热情,这是学生提高音乐鉴赏能力的关键.俗话说：兴趣是最好的老师,所以要想激发学生学习兴趣,教师在平时上课时,不要一味的灌输,要让学生参与进来,把主导性让给学生.教师要告诉学生,高中的音乐鉴赏课不只是用耳朵听一听,就可以了,每首音乐都倾注了作曲人的情感和想要表达的精神在里面,想要真正鉴赏一首音乐,光听是不行的,还需要了解背景,和作曲人的基本情况,才能更好的理解这首音乐作品.所以,教师可以安排课下作业,让学生自己去收集歌曲背后的相关内容,然后上课时,分小组进行总结并且分享给大家,然后,老师再播放这首音乐,学生听后就会产生不同的感想和理解,老师要让学生大胆各抒己见,因为音乐鉴赏没有固定的答案,不用的人不同的社会经历和生活环境,感受就会不同.另外,音乐教师还可以组织合唱比赛,以班级为单位,分配合唱歌曲,然后让学生学习演唱,通过这种形式感受歌曲的情感.教师多进行这样的教学方式,那么就有很大的可能促使学生热爱音乐,对音乐产生感情.
我们能够更深刻的感受到,提高鉴赏音乐的能力对高中生在以后的工作、生活和学习中有着巨大的作用.在教学工作中,我们要紧跟时代的步伐,转变观念,随时更新音乐教学的内容,坚持以学生为主体,建立一种平等的师生关系.与此同时,教师要对自身素养予以不断加强,拓宽自我知识面,采取丰富多样的教学方式,以对学生兴趣的培养为教学内容的重点,注重关心学生学习的情感体验,利用非音乐方法巩固、深化音乐教学,使高中学生音乐的鉴赏能力得以全面提高.
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结论：大学硕士与本科高中生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中生方面论文范文。
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