九年级语文有效性教学策略,这篇教学策略论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
教学策略论文参考文献：
摘 要：九年级学生正处于初中阶段的重要阶段,这一阶段中语文学习出现了诸多新的问题,面对着许多新的挑战,学生在基础知识方面存在疏忽,老师如何改进和提高课堂教学质量水平,在承前启后的升学阶段,同学们准备紧张的复习,迎接升学的考试,又要处理当前的学习任务,面对着巨大的学习压力,课堂学习质量受到了影响,老师也面临着教学策略的革新.
关键词：九年级语文；紧张复习；承前启后；教学策略
一、增强基础知识巩固,打造坚实语文功底
九年级的学生经历了小学初中两个阶段的语文积累和学习,在语言文字和阅读写作等多个方面能力都有了很大的提高,再加上汉语又是自己的母语,认为已经了如指掌,没有像学习英语那样每天背诵记忆和学习,这是这一阶段学生普遍存在的错误认知,老师应该及时有效地更正大家的错误观念.学习无止境,基础知识也不能松懈,语文要靠积累,无论到什么时候都要进行学习,升入高中后的语文功底就需要在现阶段尤其是九年级这一承前启后的重要过渡期稳稳掌握,绝对不可以有任何懈怠和骄傲的心理.老师要加强语文基础知识的训练,首先要对基本字词,成语等不断练习,诵读,理解和应用,字词是语言文学的基础,是阅读和写作的助推剂,成语要经常翻阅字典,了解其中的意思和典故,能够熟练地运用,熟记于心.
老师还要让同学们不断地积累词句,运用到写作中去,例如在《傅雷家书》的经典文章中,让大家摘抄名人名言和好词好句,然后仿写一段文字或者进行拓展寫作,结合文章的有关内容进行想象性地扩展写作练习,不断地提高自己的写作能力.阅读更是语文素养的重要功底,老师不仅要在课堂上鼓励大家读文章,还要在课下给大家推荐文章阅读,让大家不断地提高诵读量,虽然课业繁忙,但是语文学习绝对不能离开阅读,否则的话阅读理解能力也会降低,每天开设晨读或者午读,让大家诵读古诗或者古文,不断地加深对古汉语文学的积累学习和记忆.九年级的阶段语文基本功要牢牢夯实,为今后的语文学习打下良好的基础.
二、教师深入钻研教材,提高课堂讲授质量
教师在学生的学习中发挥着不可替代的作用,九年级的学生还缺乏一定的自主性,虽然是高年级的学生,但是面临着毕业,自我掌控能力比较差,很多学生在这一阶段如果离开老师的指导学习,全都让自己进行自学的话,就会严重掉队,难以跟上正常的学习进度,就算自学能力强的同学,他的见识面和对教材知识的把握程度也是有限度的,老师切不可在这一阶段从课堂教学中缺位出去,这样会严重地让学生学习质量降低,语文学习能力的下降.老师要不断针对九年级学生的特点,开展有针对性的教学,对于一些简单的东西可以鼓励让同学们自学,这样还可以节省出更多的时间让同学们有选择性地找自己不会的知识进行学习.
老师要讲授的是学习中的重点和拓展性知识,丰富大家视野,并且潜移默化地提高大家语文学习的能力.比如在《出师表》中,作者其实用到了寓情于议的写作手法,老师可以在讲课的过程中给大家点拨出来,关于“寓情于议”的特点,诸葛亮谈了当时的情形,摆出了先帝用贤的事实,引用了历史教训,希望后主能认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业的道理这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法.很多知识学生自己可能察觉不到或者觉得不重要,不理解就给忽略掉了,所以老师的作用还是不可被替代的.
三、活跃课堂教学,舒缓学生压力
九年级学生面临着升学的巨大压力,复习的课业负担又极为沉重,学生难免会有着不好的心情,在课堂学习中会表现为注意力不集中,没有兴趣学习,感到自己什么都不会,这一阶段的学生遇到这些困难是非常正常的,应该正确应对并且得到老师的重视.在语文课堂中,老师要采取缓解紧张的手段来帮助大家释放,可以结合当时的教学状况,利用多媒体给大家放一段视频或者听一段诗歌朗诵,给大家分享一下读书的体会或者讲讲书中的故事,帮助大家积累一下写作的素材,既轻松又能学到知识,大家就会感受到非常不一样的快乐,既能减轻了自己的压力,又能放松地学习到了一些知识,对于大家来说是很好的事情.在这一阶段的语文学习中,同学们会感觉的语文提升的幅度很小,就会非常得焦虑,语文学习确实是日积月累的学科,但是大家跟上老师的步伐,认真做题和看书,不要受多重因素的干扰,把自己的注意力高度集中起来还是能够很好提高的.
九年级语文的学习是任务艰巨的,关系到升学后的学习基础和功底,学生要沉下心来,放平心态,扎扎实实地去看书,不要忘记自己的语文基础,更不要忽略了平时的阅读,要多读名著,多看好书,还有有规律地写作练习.老师要结合学生特点,因材施教,有效教学,帮助大家找到学习的正确方法,回归正确的学习轨道.
参考文献：
[1]唐桂花.九年级语文有效性教学初探[J].考试周刊,2016年第50期.
[2]邱谞芳.九年级语文有效性教学策略的研究[J].语文建设,2016年第8期.
[3]鲁显科.浅谈九年级语文教学课堂效率的提高[J].新课程（中）,2016年第8期.
结论：关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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