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孩子好习惯论文参考文献：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础.”在《纲要》理念的指引下,作为教育工作者,我们更应该关注幼儿的学习品质,即幼儿在活动中表现出来的良好行为习惯及积极主动的学习态度.研究表明：良好的习惯对幼儿身心健康、能力培养、品德形成、个性养成、知识丰富等方面的发展至关重要.好习惯的培养作为一切教育的基础,需要家长和幼儿教师的共同努力.在现实生活中,教师经常提醒家长要注意培养孩子的好习惯,但往往都收效甚微.这是因为家长对“习惯”一词不甚理解,更无法谈及培养了.
一、“好习惯”的概念
(一)什么是“好习惯”
家长群体因年龄、文化背景、生活习惯等各不相同,对“好习惯”的理解也不尽相同.因此,教师首先要让家长明确“好习惯”的概念,以及“好习惯”对孩子成长的重要性,引导他们重视并有针对性地培养孩子的好习惯.
习惯,指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚,是一种自动化的、相对稳定的行为,包括生活习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯等.一个人从小养成了好习惯,将会对其今后人生各个阶段的发展都有帮助,而不好的习惯则不利于个人身心健康发展.
(二)“好习惯”有哪些
教师要让家长明白“好习惯”具体包括哪些方面.《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）在健康领域中提到,幼儿的发展目标是“具有良好的生活和卫生习惯”,其中列举了很多细节,如用眼卫生、早晚刷牙、饭前便后洗手等卫生习惯；不偏食、不挑食、不暴饮暴食、常喝白开水等饮食习惯.同时,《指南》在语言领域中提到,幼儿的发展目标是“具有文明的语言习惯”,如和他人交谈时,认真倾听,使用文明礼貌用语；在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话；对长辈说话要有礼貌,等等.
因此,我们根据幼儿习惯培养有关内容,将“好习惯”归纳为以下三个方面.
1.良好的生活习惯
良好的生活习惯主要包括：能自己照顾好自己,主动刷牙、洗脸、喝水；能按时睡眠、起床；平时不挖鼻子、不吃手指,有鼻涕时会及时擦掉,讲究卫生；有良好的收拾整理习惯,用过的玩具能归位；能主动帮助长辈做力所能及的事情.
2.良好的学习习惯
良好的学习习惯主要包括：学习时专注认真、不拖拉、不磨蹭；阅读范围广,不长时间沉迷于电子游戏、电视；不怕艰难,遇到学习困惑能坚持到底.此外,良好的学习习惯还应包括良好的学习思维习惯,如对新鲜事物感兴趣,乐于并善于观察,能用观察、分类、假設、表达、交流、实验等技能解决实际问题.
3.良好的道德习惯
幼儿期是道德萌芽时期,幼儿道德习惯的培养是通过具体的行为建立起来的,例如使用礼貌用语、爱惜东西；站在对方角度理解他人,考虑他人的感受；不提不合理的要求,当自己的愿望得不到满足时不无理取闹.
对于3～6岁幼儿而言,教师应重在加强习惯的启蒙教育,树立幼儿“好习惯”的意识,让他们知道什么样的行为是对的.对于家长来说,培养孩子“好习惯”的第一步是自身树立“好习惯”的意识.因此,教师对“好习惯”的内容解释得越具体,家长就越容易操作.
二、培养孩子“好习惯”的具体方法和策略
我们发现,很多家长在和教师交谈时都会流露出对孩子教育的关注,表述中也经常提到习惯培养的重要性,但在实际操作时仍存在眼高手低、纸上谈兵的现象.那么,教师应如何指导家长有效掌握培养孩子良好习惯的方法呢?实践证明：当教师结合具体案例向家长说明时,家长会更容易明白教师的教育理念,并能结合自家孩子的实际情况进行观察、分析和有针对性的教育.
(一)激发兴趣为先,行为练习在后
好习惯的培养应体现出“游戏化”和“生活化”.《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值.”3～6岁幼儿处在具体形象的思维阶段,具体的图示、直观的行为和生动的情境可以激发他们的学习兴趣.因此,家长在习惯培养中切忌对幼儿进行反复枯燥的行为训练,要把孩子的兴趣放在首位,将单调的行为训练转化为孩子乐于参和的游戏活动.例如,对于孩子穿脱衣物等生活习惯培养,家长可以在平时带孩子开展户外活动的过程中进行练习；对于孩子收拾整理习惯培养,家长可以先从鼓励孩子自己收放家里的毛绒玩具开始,再逐步锻炼幼儿；在“娃娃家”游戏中,家长可以借助娃娃教会孩子正确的拿纸、折叠和擦拭屁股的方法.
好习惯养成的关键还在于把孩子他律的规则转化成自律的需求,这是一个长期的过程,家长不能仅通过口头说教来实现,还必须结合生活情境,联系经验,注重体验.例如,在幼儿园体验喝水拥挤,在车站体验排队检票,等等.家长可以借助生活经验,引导幼儿积累、理解并学习社会规则,逐步养成良好的行为品质和道德习惯.
（二）明确教养原则,善用“奖励”和“惩罚”
著名的儿童教育家陈鹤琴先生这样描述儿童的心理特征：“小孩子是很喜欢做事情的,而且是很喜欢成功的.”的确,每个人都喜欢被肯定、被认可和被表扬,小孩子更是如此.当幼儿通过自己的努力完成某件事情时,他们就会得到别人的表扬,其行为也会得到正面强化,长此以往,有助于幼儿良好行为习惯的养成.反之,若提出过多过难的要求,幼儿无法完成指令,精神就会持续受到打击,时间长了就会养成不良的行为习惯.因此,爱和赞赏是最有效的强化手段,要坚持正面引导,及时肯定孩子的具体行为,赞扬行为本身.例如,“地板很干净,床也很平整,书都整齐地摆在书架上了.”“你把图书、蜡笔、玩具都分门别类地放在柜子里了.”“走进这间屋子让人感到很舒服.”家长客观描述看见的事情,以及自己的感受,用一个词或一句话来概括孩子值得表扬的行为,都是有效的激励方式之一.
结论：适合孩子好习惯论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关孩子好习惯养成开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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