巧用游戏化指导策略成就出彩水墨活动,这篇出彩论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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水墨画是通过水和笔墨的无穷变化产生出生动古朴、简洁概括的艺术效果,是我国传统文化的典型代表.我园通过开展水墨画课程活动,激发幼儿对中国传统文化的热爱.爱玩是孩子们的天性,游戏是幼儿最喜爱的活动.我们尝试将传统的水墨文化融于有趣的游戏中,让水墨活动和游戏相结合,实现幼儿美术活动的趣味性和有效性.
一、研究背景
水墨画强调独特的握笔姿势和绘画技能,有许多老师太过看重技法的教授,让孩子们依葫芦画瓢进行临摹,导致水墨画活动既沉闷又无趣.水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式,我们要以其愉悦性、游戏性、自主性和形象性来打动孩子.把枯燥的笔墨知识融于有趣的游戏中,让孩子们在水和墨的嬉戏中得到全面发展.
二、研究策略
(一)初次了解,种下“新奇种子”
1.讲解作画工具
教师让幼儿用毛笔蘸上墨汁在素描纸和宣纸上作画,然后运用“泼墨游戏法”对比发现宣纸的“易化”特点.教师采取“水墨嬉戏法”,分别用三种色（水、淡墨、浓墨）在宣纸上作画.孩子们能够从中发现墨的浓淡层次明显,并在不知不觉中掌握了水墨的调和方法.
2.欣赏感受著名水墨作品
教师可以带领幼儿欣赏感受著名的水墨作品,如吴冠中的《花草地》、徐悲鸿的《奔马》、方楚雄的《兔戏》等.让墨点和水产生朦胧的、变化莫测的艺术效果,这一过程十分有趣,孩子们从中体会到了水、彩和墨相融的趣味.
案例一：吴冠中《花草地》教案摘录
教师首先用游戏化的语言引导幼儿：“吴冠中爷爷似乎听到了黑色精灵的声音,他也和我们一样喜欢花草地.我们一起来看看吴爷爷的作品里都藏着哪些颜色吧！”
师：“这些红色是什么呢?”幼：“是小花.”师：“吴爷爷的花是什么形状的?”幼：“是圆形.”师：“对了,是一个个小圆点,他用小圆点来代表花.那还有什么颜色的点呢?”幼：“还有 和蓝色.”
教师进行小结：“吴爷爷用点画的方法,画出了密密的花草,作品内容非常丰富,也很漂亮.因为有了黑色的映衬,其他色彩也变得更为鲜艳和亮丽了.这种由彩色和墨色相结合的画就叫做‘彩墨画’.”（教师播放动画,幼儿感受墨趣,掌握技巧）
(二)“四重奏”游戏教学法
1.奏响趣味儿歌游戏法
在幼儿学习水墨画初期,我们选择尝试一些简单的物体造型,以激发幼儿的学习兴趣.活动的重点是运用儿歌来培养幼儿的兴趣,让幼儿通过动手实践,熟悉水、墨、色等工具的作画特点.
案例二：水墨教学《樱桃》
该活动的目的在于让幼儿了解樱桃的形状特征,学习樱桃的画法,培养幼儿对中国画的兴趣.在活动中,教师先请幼儿觀察实物,认识樱桃的外形和颜色,再让幼儿描述樱桃的特点,如圆形、红色等.在幼儿自主发现的基础上,再由教师讲解示范作画方法.
师幼可根据作画步骤,共同创编一首趣味画樱桃儿歌：“把笔洗一洗,蘸上红颜料.笔宝宝直踮着脚,轻轻跳起圆圈舞.手腕轻轻来用力,慢慢从下往上画.记号笔添加柄,弯弯腰来打招呼.”
活动分析：教师用趣味儿歌游戏法,帮助幼儿正确掌握握笔方法,并教会他们基本的画圆方法.通过绘画樱桃,创编有趣的握笔技能儿歌：“大拇指食指捏住,中指勾住,无名指小指抵住,笔尖垂直向下.”
活动评价：通过游戏活动,幼儿学会了握笔画圆,并在圆形中间留点空白,作为自然反光的亮点,使得樱桃更加逼真有趣.但活动中也存在一个问题,孩子们作画时对侧锋的运用并不是很到位,毛笔没有完全躺下,导致中间空出的白色太多.由此可见,水墨画对毛笔的使用技巧有一定的要求.尽管幼儿已经通过儿歌掌握了正确运用侧锋的方法,但对于毛笔具体应该“躺”成什么样,他们的理解还比较抽象.我们相信,经过不断尝试摸索,幼儿的绘画技巧一定会越来越好.
2.奏响故事体验游戏法
运用孩子们喜欢的故事游戏,激发他们的创造兴趣.在每次创作前,我们都会跟幼儿讲述握笔的故事：“从前,有五个手指兄弟,它们都很齐心.一天,老大、老二要抱住一根很大的柱子画画,可是它们抱不稳,于是老三、老四、老五都过来帮忙.在它们的齐心协力下,柱子被紧紧地抱住了,五个兄弟也开心地画起了画.”
在进行动物水墨教学时,我们采用孩子们喜欢的故事《小蝌蚪找妈妈》为突破口,让他们感受中国传统文化的独特魅力,激发其活动兴趣.接着,我们把时间留给孩子们,满足他们的作画愿望,让他们尝试自己创作.在这一过程中,孩子们了解了国画用具和材料的特性,从而发现了纸、笔和墨的不同.
案例三：水墨教学《小蝌蚪》
师：你们猜一猜这些可爱的小家伙在干什么呢?它们为什么一边多一边少?蝌蚪宝宝们发生了什么有趣的故事呢?
孩子们在听故事和说故事的过程中,掌握了蝌蚪的画法和画面的布局,体验到了“淡墨画叶子、浓墨画茎干”的水墨绘画方法.不一会儿,一群小蝌蚪在池塘中嬉戏的场景就出现了,一幅幅带有故事的《小蝌蚪》作品也成功问世了.采用故事法贯穿游戏活动,能够让孩子们在自由探索中发现水墨画的创作技巧,进而掌握绘画技能.
3.奏响姿态造型游戏法
在进行动物水墨创作时,如果没有一个好的方法,即便孩子们的构思再好,也很难通过水墨形式把心中的思想表现出来.因此,在开展动物造型的水墨画活动时,教师可以尝试一些造型游戏法,鼓励幼儿自由发挥创造力.
案例四：水墨教学《大白鹅》
谜语：头戴小红帽,长着扁扁嘴.两个小半圆,眼睛亮又亮.脖子弯弯像个“2”,身体像座小山.
教师和幼儿共同用身体摆出“2”的造型,然后用手部和腕部表现出“小山”.让幼儿通过观察,在造型游戏的基础上进行创作.“将笔躺下来,从上往下拉,一笔比一笔高,拉出大白鹅的羽毛.”待幼儿学会画大白鹅的基本动态后,教师还可以鼓励幼儿发挥想象,画出不同动态的大白鹅.
结论：关于本文可作为出彩方面的大学硕士与本科毕业论文出彩是什么意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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