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林海音论文参考文献：
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0202-01
王国维说：我们要关注的是那个人人心中有,个个笔下无的秘妙——文本秘妙.文本的秘妙在召唤我们,那是一种“心会”的感觉,按照王国维所说的就是“隔”和“不隔”的境界.对于文本,要追求“不隔”的境界,唯有“心会”.林海音的《冬阳·童年·骆驼队》,通过“心会”,笔者发现了文本的秘妙.
1 童年的语言,起：驼铃声声入课来
师：《梦驼铃》这首歌歌中有这样一句歌词——“攀登高峰望故乡,黄沙万里长,何处传来驼铃声,声声敲心坎.”
师：游子在他乡深情遥望故乡时,是什么在敲打着他的心坎?生：驼铃声.
师：我们再来看,台湾著名作家林海音写过这样一段文字——“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.”
师：阔别故乡几十年,但是,耳边还清晰地响着的是什么声音?生：驼铃声.
师：大家发现了吗?这两段文字中都有一个相同的词,那就是“驼铃声”.每篇文章都他的语言,找到了这个,就找到了打开文章大门的钥匙,为什么都响起驼铃声呢?相信在学完课文后,你会找到答案.
2 真实的骆驼,真实的童年,承：驼铃声声入文来
《冬阳·童年·骆驼队》描绘的骆驼非常真实：“我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.”没有修饰的语言,只有记忆的如实再现.如此真实的骆驼在成人眼里不足为道,甚至还有几分丑陋.可正是这真实的骆驼,才是真实的童年.童年的英子和所有童年时期的人一样,没有雕饰,不避讳讲出真实的感受.于是就有了驼铃声声入味来.
师：我们就先进入“学骆驼咀嚼”这个场景.自由地读一读,边读边想象画面——生自读.
师：师范读,生闭眼想象.
师：你看到了一只怎样的骆驼?
生：看到了一只很丑的骆驼、长着长牙的骆驼、安静吃草的骆驼等
师适时补充画面.
师：来我们一起读出慢慢的节奏,读出骆驼一样悠然的态度——生读.
师：（课件出示“呆”）孩子们,中国的汉字很有意思.知道“呆”这个字以前是怎么写的吗?“呆”字最初表示“趴伏在树上静止的动物”,后来逐渐表示为“一切处于某处静止不动的现象”.
师：来小英子们,我们再来入迷地读一读：生读.
师：你瞧,骆驼队来了,停在我家门前.我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子等大屏幕播放《城南旧事》电影中英子学咀嚼的片段.
师：就这种感觉,如此的悠然.读了这么多遍,看看能背诵下来吗?生齐背.
师总结：瞧,只是用简简单单的语言,简简单单的,真实细致的描述,就能表现出丰富的情感,直抵人的心灵最深处.这在我们的写作时候,也要学习运用.
3 不傻不呆的“童年”还算“童年”吗?转：驼铃声声入味来
作者是看得呆了,每一个人可能都有这样“呆”的时候,这才是真童年.我想,实际上每一个人的童年回忆都是有源头的,正如我的童年回忆是从放牛归来奔跑在田间道上开始的.这种源头对于在正处于儿童时期的学生来说,并非一种自觉.他们并不知道,他们正在经历的某件事会成为他们将来回忆的源头.但是,也并非我们在教学中就无所作为.我们是否可以让学生对已经逝去的童年进行追忆,让他们找找这样的源头?我们是否可以通过这个文本,教会学生用心地记录自己的生活,或用笔,或用心,将这些情景作为一种宝贵的回忆资源珍藏?珍藏下自己童年的语言,那也许是个有情有趣的事儿.
师：现在你也小呢,做過这样的一些傻傻呆呆的事吗? 生交流.
师：多有趣啊,课后也写下来可以吗?真实细致的记录下你真实丰富的童年.
4 实际的童年过去,心灵的童年永存,合：驼铃声声入梦来
“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了.这是一种一唱三叹式的节奏,这种节奏充分表达出作者对老北京、对童年难以舍弃的情怀.语言的节奏是一种言语的形式,这正是语文课要学习的内容.文本细读很重要的一个指向,就是指向言语形式.这如一个不断往复呈现的旋律主题,覆盖了课堂的时间和空间,学生在笑谈趣事中,品悟“一去不返”的无奈伤感和怀念,品读那永存的心灵的童年.于是就有了驼铃声声入心来.
师读：就这样,我默默地想,慢慢地写：生读——“又看见冬阳下骆驼队走来,又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.”
师：此刻,这驼铃声仅仅响在英子的耳畔吗?还响在英子的哪里?生：心里.
师：其实原版的序言里,后面还有这样一句话,读：课件：让实际的童年过去,心灵的童年永存下来.
师：正如林海音所说,出示画外音：不思量,自难忘,半个多世纪过去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊！而今或许已物异人非了,可是随着岁月的荡涤,在我,一个远方游子的心头,却日渐清晰起来.我所经历的大事也不算少了,可都被时间磨蚀了,然而这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久、永久地刻印在我的心头.
师：这驼铃声让英子的心渐趋宁静,让英子的梦更加香甜,这驼铃声响在英子的耳畔,响在英子的心中、梦中,也响在我们每一个人的心中、梦中.
结论：适合不知如何写林海音方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于林海音论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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