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主题:思维能力论文写作 时间:2024-02-15

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摘 要:思维是一个人的灵魂所在,而所谓的思维方式是主体在进行思维的过程中,所企图运用到的相关的规则和途径等一个综合性的体系.系统思维能力不仅仅是现阶段的科学家进行思维的重要手段,同时也是学生在学习过程中急需培养的能力.在高中化学教学中,进行系统思维能力的培養,这不仅仅是学习化学的必备的素质,更是培养学生思维能力的有效途径.针对在高中化学中培养学生的系统思维能力进行如下的详细探究.

关键词:高中化学;系统思维;教学质量

一、系统思维的内涵

所谓的系统思维,主要是指一种思维的模式,其核心在于系统的理论,将认知的对象作为一个整体,再从整体和部分的关系出发,综合地宏观地考查整个思维方式.在现代化的社会中,到处都常见系统思维的应用,系统思维能够有效地处理各种关系,能够有效地解决问题.随着系统思维模式的逐步发展,在现代化的教学中更是逐渐地引入了系统思维的方式来进行教学,以此来帮助学生培养系统思维能力.而高中化学学科本身存在着应试教育的问题,教师仅仅重视考试和成绩,往往让学生为了得高分而积极地记忆重难点,学生往往没有充分地理解其中的重难点,仅仅是会背诵、会做题罢了.这样的教学方法,在一定程度上忽略了化学教学中本身的学科特征,为此,随着新课改的不断深入,教师遵循新课改的理念,应当充分地重视对学生自主学习能力的培养,寻求有效的教学方法,以此来构建完整的高中化学知识体系,进而有效地提升高中化学教学质量.

二、如何在高中化学中运用系统思维

在现阶段的高中化学教学实践中,都会用到系统思维.诸如教师在讲解高中化学反应中的能量的问题时,学生时常会混淆化学物质间和内部的各种能量的问题,为此,教师应当针对这一现象,应当运用系统思维的角度来进行讲解.首先,教师应当说明,被研究的物质是一个整体的系统.其次,教师应当告知学生,当被研究的物质在向外进行能量释放的过程中,使得整个物质的能量降低,而外部则增加了能量.由此可知,如果能够运用系统思维来认知这一个问题,学生便能够更好地掌握化学中的放热反应.在高中化学教学中,教师应当重视对学生系统思维能力的培养,为了更好地培养学生的系统思维,教师应当首先从化学讲解知识的角度出发,注重学科知识教学的完整性,其次教师应当重视思维方式的系统性,充分地将学科知识同系统思维有效地结合在一起,从而更好地解决化学中的难题,以此来提升学生的高中化学综合素质.

三、如何有效地培养学生的系统思维

1.设置高中化学教学目标应当系统化

在现阶段的高中化学教学实践中,教师在针对每节课的教学计划中,应当是相互联系的,同时,应当充分地融入整个教学系统中进行讲解.而在讲解的过程中,教师应当重视讲解的位置和教学内容,而在进行教学目标的设定中,教师不应当单一孤立地看待这一问题,更应当从整个学科的观点来进行联系,以此来培养学生的系统思维.例如,教师在进行碱金属及其化合物的讲解的过程中,教师往往会分散到几个课时来进行教学,但是这些物质的性质等都具有相同的性质,其中包含了钠、氧化钠、过氧化钠等,由于钠本身的活泼性,其在同氧气的反应中会生成过氧化物,其中氢氧化钠本身具有极强的碱性,通常被称为烧碱,这样的将这一系列的碱金属以及化合物进行整体的讲解,能够让学生形成一种系统理念,便于理解.

2.教学内容应当系统化

在高中化学教学实践中,教师常常会将整个高中化学的教学内容划分为六个部分,分别是基本概念和理论、元素化合物、有机化学、物质结构、化学实验以及化学计算.这一系列的内容既是相对独立的,又是系统的.因此,教师在进行各个部分的讲解中,应当从宏观的角度来引导学生进行认识,充分地分析各个部分之间的关联,在整体上帮助学生能够有效地构建完整的知识体系.另一部分,教师在进行讲解时,应当讲解到各个部分的内部中,学习具体的化学知识,充分地掌握相关的化学知识,以此来帮助学生建立系统思维.

一言以蔽之,在高中化学中培养学生的系统思维,能够帮助学生掌握零散的知识点,同时,能够有效地帮助学生构建系统的化学学习知识网络,充分地提升学生的系统思维能力和学习能力.

参考文献:

[1]齐梦璐.新课改背景下高中化学教学模式探析[J].生物技术世界,2016(2).

[2]徐佩光.新课改背景下人教版高中化学教学实践和发展[J].西部素质教育,2016(3).

[3]潘姜林.浅谈在高中化学教学中实施素质教育[J].求知导刊,2015(24).

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