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初中语文论文参考文献：
摘 要：传统教学方式中,教师单方面对知识进行导入和灌输,这种方式在某些程度上可以提高学生成绩,扩大学生的知识面,但在解题能力方面,学生还是很薄弱的.怎样在初中语文教学过程中有效地提升学生解题能力是当今教育变革的关键.
关键词：初中语文；教学过程；解题能力
初中语文所需要的解题能力包括听说能力、读写能力以及感悟生活等方面的能力.如何提高初中学生的语文解题能力,本文将分类进行分析.
一、优秀的读写能力是解题的基础
听说读写能力对于学习语文这门学科来说,属于基本功.其中的读写能力不只是单纯地对文字或者题目的阅读和书写,更重要的是对所学知识能够融会贯通地运用理解,加上自己的观点,从而实现逻辑清晰地表达.优秀的读写能力使学生拥有很多的主动意识,学生在主动表达观点的时候便是一个自我思考的过程.这样的学习方法在调动学生积极性的同时,还能锻炼学生的读写能力,从而达到巩固解题能力基础的目的.
二、尊重个性,拓展思维
传统的教学方式束缚了学生的解题思维,而初中时期的学生正充满好奇和想象力,面对新鲜且未知的世界,学生总会有很多种观点和看法,往往这些带着个性的思维总会被老师或者准确答案扼杀在摇篮里,老师总要提供一个标准答案让他们去死记硬背,久而久之,学生便丧失了个性思维,所有的思路想法只为能在考卷上得到一个让人满意的高分.要想提高学生的解题能力,就需要老师在学生遇到问题的时候不要一味地只提供正确答案,而是先让各位学生说出自己的观点,对正确的方面给予赞赏,鼓励他们主动积极地思考,对错误的方面加以引导,并共同探讨分析,从多个角度去看待并解决问题,从而提高学生的解题
能力.
三、实践出真知
解题能力属于自身主体参和的一种能力,良好的解题能力可以提高学生的知识水平,拓展知识面.学生从课堂中学习到的知识毕竟是有限的,而把教学课堂变成学生能够参和实践的课堂,那将大幅度提升学生的学习效率.开展课堂实践需要注意几点：（1）课堂实践目标的确定,确定了目标才知道这堂课让学生学习的内容是什么,怎么去做.在课程结束的时候,用目标去验证这堂课成败和否,有利于课堂实践活动的改进；（2）实践内容要符合实际生活,尤其忌讳那种空想精神层面的理论实践,跟学生进行不着边际的理论洗礼,当学生真正涉身实际,却起不到任何作用；（3）实践活动需要照顾到全体参和者,不可出现歧视或者孤立某些学生的情况,活动方式需要调动全体参和的积极性,让学生充分感受集体氛围；（4）实践内容不可一成不变,经常创新活动方案,有利于激发学生参和的兴趣,使学生更好地参和到课堂实践中来.从以上这四点来实施课堂实践,积累经验,才能有机会通过课堂提升学生的语文解题能力.
对于青少年学生来说,初中时期的教育可谓至关重要.面对现当代教育方式改革的现状,提高学生语文解题能力的方式也在发生变革.初中语文教学中遇到的问题需要从学生本身和教师两个方面来解决.学生需要主动积极去投入,教师在传授知识的同时也需要致力于提升学生的解题能力.
参考文献：
[1]周其祥.试论如何在初中语文教学中提高学生的解题能力[J].赤子：上中旬,2015.
[2]刘明.如何在初中阅读教学中提高学生的写作能力[D].苏州大学,2010.
结论：关于对不知道怎么写初中语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文辅导论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
教学教学初中语文教学中提高学生口头表达能力的方法
初中语文新课标明确指出：“语文是最重要的交际工具”、“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。应该说，语文新课标为语文教学提出了纲领性的指导。
如何提高在初中语文教学中提高学生解题能力
在初中的语文教学中教师通常是在课堂上侧重对语文知识的传授，这在一定的层面上有助于提高学生知识的储备能力以及知识的积累。但是知识的储备并不代表学生。
在初中英语教学中提高学生写作能力的途径
【关键词】初中英语 写作 能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0108-02写作在初。
在小学语文教学中提高学生的能力
摘要：本文从激发学生的学习热情、营造良好的教学环境、引导学生全面考虑问题、培养学生的自我探究能力这四个方面，探讨了如何在小学语文教学中提高学生的。