EEPO教学模式对学生数学学习兴趣培养,该文是关于EEPO教学模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
EEPO教学模式论文参考文献：
[摘 要]数学是一门重要的学科.但数学知识抽象性和逻辑性较强,不少学生觉得数学枯燥无味,缺乏学习动力.对传统的教学模式而言,EEPO教学模式更有利于激发学生的学习兴趣和求知,使数学教学取得事半功倍的效果.
[关键词]教学模式 兴趣培养 小组合作
[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140048
我国物理学大师、诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁指出：“成功的秘诀在于兴趣.”美国当代教育家布鲁姆也说过：“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.”可见,兴趣是学习的催化剂.EEPO教学模式强调学生的组织和参和,师生互动、生生互动,充分调动认知的各要素,把激发学生的学习兴趣作为有效教学的着力点,促使学生肯学、乐学,从而提高教学成效.因此,探讨EEPO教学模式对学生数学学习兴趣的培养有着积极的意义.
一、优化小组合作模式,提升学习参和度
EEPO的核心理念是“有效教育是通过组织和参和来实现的”.新课程标准倡导学生是学习的主体,EEPO有效教学能充分体现这一理念.当然,不少数学教师在传统的教学中倡导学生主动参和,构建小组合作学习教学模式.但和传统教学方式相比,EEPO有效教学把学习小组的合作模式更优化、细化,更大程度地提高学生参和的积极性.EEPO有效教学的小组合作明确、细化人员的分组、目标的提出、任务的分工、成果的展示等,确保人人参和,人人有事可做,使小组成员互相关注、互相交流、互相借鉴,让每一个学生都积极参和到学习活动中来,促使学生形成良好的团队意识和合作精神.笔者通过对自己任教的两个班的学生开展问卷调查,发现：经过近两年的EEPO有效教学训练后,学生的合作、团队意识有较大的提升,愿意开展小组合作的学生达到82.7%；小组合作模式中,学生的动手率高达100%；愿意帮助别人的学生达到56.2%；在小组合作模式中,敢于发言的学生达到64.8%.可见,小组合作学习模式提高了学生的学习参和度和学习兴趣.
二、转变师生角色,加强师生互动
传统的教学模式是“教师讲,学生听”,教师要求学生学什么,学生就得学什么；教师要求学生怎么做,学生就得怎么做.这样的教学模式约束了师生的感情交流,抑制了学生的思维发展.EEPO有效教学倡导师生平等、师生互动.师生间应建立平等、互动、合作的新型关系.教师应从课堂上的指挥官转变为学生合作的伙伴,消除学生的敬畏心理,把学习的主动权还给学生,从被动的接受者转变为主动的学习者,让学生动手、动脑,使学生积极参和到课堂活动中来.近两年,笔者多次尝试走下讲台,主动亲近学生,和学生交流互动,相互探讨,建立良好的师生关系,提高了课堂教学效率.有时,笔者还让学生主动走上讲台,充当“小老师”,一方面提高学生的数学能力和语言表达能力；另一方面,对其他学生也是一种激励,从而活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生积极互动、快乐学习.
三、灵活运用要素组合方式,提高学习有效性
学生的学习专注时间有限.据心理专家研究表明,初中生一节课的学习专注时间仅为10～15分钟.数学教材包含很多数字、字母、公式等,和其他学科相比,数学教材缺乏情节、趣味,缺乏声、色、音、形.如果教师单纯地按传统的课堂教学模式展开教学,很难让学生保持长时间的注意力,很难激发学生的学习兴趣.EEPO有效教学采取要素组合方式,将看、听、讲、想、做、动静转换几个要素组合起来,使它们同时起作用,充分刺激学生的感官,培养学生的情感,发展学生的思维.在具体的教学中,教师可以通过创设活动情境,有效利用多媒体,激发学生的学习兴趣和求知.比如,通过现代化教学媒体,包括音像、电脑课件等,展示问题场景、公式定理、数量关系、图形变化、集合等,刺激学生的视、听、触等多种感官,使学生学得轻松、愉快,从而提高学生的学习效率.
四、重视课内作业批改,恰当开展学习评价
无论什么教学模式,归根到底是让学生听得进,学得会,掌握知识和技能.俗话说：“眼过千遍,不如动手做一遍.”因此,“动手做”是学生获得知识的重要手段,而课堂作业或测试卷是学生“动手做”的主要形式.对于学生的作业和测试卷,教师最好能随堂批改,让学生及时了解作业或测试结果,帮助学生纠错改正,加深印象.作业批改可采取教师公布答案、学生自评自改的形式,也可以采取学习小组互评、教师抽检的形式.这样既能减少教师批改作业的工作量,使教师将更多的时间和精力用于备课和教学研讨上,又能促进学生相互了解和交流.对于学生的作业和测试结果,教师或学习小组应作出中肯的评价,肯定学生的优点,委婉地指出其不足之处,稳定学生的数学学习兴趣.
“兴趣是最好的老师.”但要激发学生的学习兴趣不是一朝一夕的事情,而是需要一个过程.EEPO教学模式可促进师生交流互动,加强小组配合协作,活跃课堂气氛,从而激发学生的数学学习兴趣,提高教学效率.教师应尝试采用该种教学模式.
（责任编辑 钟伟芳）
结论：关于对不知道怎么写EEPO教学模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学模式即教学方法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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