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论据论文参考文献：
在议论文的写作和训练中,学生会出现许多问题：论据的叠加即事例加事例,论据和论点之间关联不密切,论据不能充分证明中心论点,甚至论据和论点是矛盾对立的.基于以上问题,我在实践操作时,就有针对性地训练学如何通过合理使用论据材料,使中心更加明确,以使为作文增光添彩！
首先,让学生明确论点和论据之间的关系.论点是统帅,论据是证明论点的材料,为论点服务.所以训练时,首先出示一组不恰当的论据,目的是明晰论据怎么选择才能够证明论点.例如《说勤奋》这个题目的训练,我将学生学过的课文《伤仲永》这则故事拿来作为论据让大家辨析.通过小组合作探究,学生逐步分析到这个论据侧重点是“后天教育对成才的重要性”.而非“勤奋”的问题,也就是说,用这个论据来证明论点,就犯了材料和观点不相符的的毛病.
其次,为了强化训练,我还给出了一个中心论点,又给出几个近义的论据.我所给的论据一般都是大主题上有交叉,细微处有差别,有侧重点.例如“爱国”这个话题,所给论据的材料有的侧重为国立功不怕牺牲；有的侧重为民族大业不失气节；有的侧重个人的命运和国家的命运紧密相连等.让学生合理地选择论据,并说明选择的理由,同时讲清楚未被选中的论据被舍弃的原因,接下来利用小组讨论的形式进行交流分享.设计此训练的目的是让学生明白：论点和论据之间的关系,如何论得更贴切、更紧密.
分清了论据和论点之间的关系这个大前提,我们还要在作文的亮色上浓墨重彩,也就是用更好的形式来展现.
对于篇章而言,什么是“好”的论据?我认为在内容上能充分证明中心论点的论据,在形式上能多样、不落俗套、不单调、不千篇一律的论据就是“好”论据的标准.训练时我将一些范文提供给学生,在自我体会、交流分享的基础上,他们探讨发现优秀文章所使用的论据并不是简单事例的叠加,而是多种方法的综合运用：有事例、有道理、有名言、有现象.也就是摆出事例要阐明,讲述道理要分明,名言名句出处明,联系实际方向明.对这四大方面的类型论据真正自如地、巧妙地融合在篇章当中,并恰当地运用议论文的论证方法,那么这个议论文就显得灵动而又新颖了,解决了议论文枯燥乏味的局面,反而为文章增添了不少亮色.
结论：关于论据方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关事实论据论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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