农村小学语文教学中朗读教学策略分析,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学语文教学论文参考文献：
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0120-01
语文的朗读一直都是语文学习中的一个非常重要的方式,当前在农村小学语文教学中,如何提高学生语文的朗读能力是广大农村教育者需要思考的问题.虽然现在很多教学者已经对此进行了研究,并且也取得了很大的成果.但是在新课标的影响下,这还远远不够.本文就针对小学语文教学中的教学策略进行一个简要的分析.
1.对朗读的基本认识
朗读就是我们所说的用普通话将文字性的东西朗诵出来,将原本的文字变化为有声音的东西.而朗读教学其实就是课堂上老师教学生进行朗读老学习语文的活动.对于小学语文来说,朗读是一个非常重要的内容,特别是农村的小学语文学习中,因为学生的语文水平基础相对来说比较薄弱,所以更不能忽视语文课的朗读教学.
2.朗读教学的策略
2.1根据学生发展的特点来制定朗读教学的目标.每个人的发展都是不同的,所以其所表现出来的身心、学习能力都是不一样的.所以在具体的教学过程中,要针对学生的水平不同来制定不同的语文朗读教学目标.可以制定在语文朗读课中一定要用普通话朗读课文.
2.2根据新课程制定朗读目标.在当前的新课标阶段,对于每一个学习阶段的有要求.所以老师在进行朗读目标的制定的时候一定要根据新课程目标来制定.在不同的阶段给出的目标应该是符合学生发展以及符合教学计划的,第一阶段是初始阶段主要教儿歌,这是和幼儿园好衔接,第二阶段就是用,因为这时候学生已经是标准的小学生了,就可以强调让其运用普通话朗读课文了,第三阶段就是强调学生自己能用,这个阶段主要是让学生能够自己去阅读课文.
2.3以教材为主要,结合其他美文一起辅导.课本一直都是语文教学的基础,所以老师应该熟悉各个年级的语文教材课本.在进行语文朗读的训练的时候,可以给学生适当的发放一些课外的美文,让学生自己去阅读,并且让他们去摘抄,摘抄下来的优美语句,在课堂上安排时间让学生进行阅读.同时可以在朗读课上开展朗读比赛,设置一些奖励,可以有效的促进学生的兴趣.
3.结语
在小学的语文教学中,语文朗读使一个非常重要的部分,所以语文教学的老师应该有效的进行一个辅导以及引导.特别是在农村的语文教学中,由于农村的学生的语文素质相对的较低,朗读水平有限,所以老师更应该结合农村学生的特点,制定出一套完善的措施,促进农村小学生语文朗读水的发展.
参考文献：
[1]邵改梅.农村小学语文朗读教学策略探究--以油寨小学语文朗读教学为例[D].内蒙古师范大学,2012.
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