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主题:突升论文写作 时间:2023-12-20

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案例

大李有个儿子叫李辉,正在上初三.以前李辉成绩并不冒尖儿,属于中等,数学成绩一般.可是初三第一次月考,李辉的数学成绩突然提升,考了班上第一名.这次月考数学试题难度大,满分150分,李辉考了125分,班上只有5个人及格,第二名的成绩是102分,而数学课代表仅考了92分.同学们对这个结果都感到吃惊,都觉得李辉 了.有人说他用手机 才考了高分,有的同学还跑到老师那儿告他的状.数学老师找李辉谈话:“你这次数学成绩太突出了,从来没有这么冒尖儿过,比数学课代表还多了30多分.这成绩真是你自己考出来的吗?”李辉听出老师话中有话,有些不满,回答道:“第二名的成绩比我低20多分,班上的同学成绩都比我差,难道我会抄他们的吗?”老师进一步启发道:“现在信息这么发达,可以用手机去搜答案的.你这次考试有没有这样做?如果搜了,主动承认了,我也不怪你,让老师心中有个底.如果没搜,这说明你数学成绩显著提升了,那么下次你一定还能考高分.”

听了老师的话,李辉有些不悦,这不明摆着怀疑自己抄袭吗?老师说不承认也没关系,如果有实力,下次一定还能考高分;如果考不到高分,那就从反面证明他这次成绩是 来的.李辉把这些情况告诉爸爸,说老师处理问题的方式太简单,把这次考试成绩和下次考试成绩挂钩明显不对.这次考前自己做了几套试卷,月考时碰到3道同题型的题,所以他考得分数很高,下次又怎么能保证碰上同题型的题呢?李辉觉得老师没有根据地猜疑他,太不应该,他愤愤不平地说:“凭什么我考第一就怀疑是我 ?人家考第一,为什么不怀疑呢?以前我考试总是刚过及格线,老师说我没有尽力.现在我尽力了,考了高分,老师又怀疑我的成绩,以后干脆还像以前那样不考高分,刚及格算了.老师还说我用手机 ,爸爸,你知道我连手机都没有,又怎么会用手机 呢?这不是睁着眼睛说瞎话吗?”大李不知道怎么安慰儿子.

大李觉得儿子以前成绩中等,突然考第一,老师猜疑有些道理.但是儿子确实没抄,遭到老师猜疑心里不痛快,也在情理之中.大李不知道应该怎样处理这个难题.

支招

本来,李辉考了第一,心里很高兴.但是老师的猜疑让他心生不满,师生关系受到影响.“亲其师”才能“信其道”.这样下去,李辉就可能不再信任老师,不爱学数学,像以前那样得过且过,不求上进.师生关系受损,家长是师生之间沟通的桥梁,要想办法修复师生关系,让孩子快乐学习.家长应从以下几个方面着手:

首先,家长要引导孩子调整心态.家长要引导孩子学会运用利导思维来看待老师的猜疑.所谓利导思维就是分析问题时要朝自己有利的方向看,从不利中挖掘出有利的因素.这次成绩之所以引起老师的猜疑,从另一个角度说明了自己的成绩有显著提升,这个阶段自己的学习方法很有成效,这是值得高兴的事.家长要引导孩子用利导思维来调整心态,把关注点放在“进步的快乐”上,而不是放在“遭猜疑的烦恼”上,引导孩子以坦然的心态对待老师的猜疑:反正自己没有 ,成绩是自己考来的,问心无愧,不管别人怎么评价,自己仍像以前那样该干啥就干啥,安心学习,放心交友,不让别人的猜疑成为自己的心理负担.

其次,家长要引导孩子学会换位思考,理解老师的良苦用心,讓孩子站在老师的角度去体验一下老师的感受.一个学生平时成绩平平,突然成绩提升,现在科技手段发达,许多学生都有手机,有不少学生平时用手机搜答案,有的考试甚至用手机 .如果孩子是老师,面对这样的情况,会不会对成绩突然提升的学生产生猜疑呢?将心比心,一般人都会产生这样的猜疑,更何况有学生反映了孩子用手机 的情况.假如孩子是数学老师,要不要调查一下呢?家长引导孩子学会换位思考.老师为什么找孩子调查情况呢?怕他平时不认真学习,考试靠抄袭考高分,不劳而获就会害了孩子.老师调查他,是为他的前途担忧,是为他的未来负责.家长要引导孩子站在老师的立场上读懂老师的良苦用心,别用不满的心理来怨恨老师.老师这样做自有他的道理.假如学生是第一次抄袭,老师及时提醒他,就能快速挽救学生,要不然学生会深陷泥潭,难以自拔.

再次,引导孩子提升实力.为什么别人考第一老师不怀疑,而自己考第一老师却怀疑呢?表面上孩子认为老师待人不公平,对有的学生好,对有的学生差.其实要透过现象进一步引导孩子思考:别人考第一老师不怀疑,别人平时成绩一般都是刚过及格线吗?平时实力不强吗?答案不言而喻,因为别人实力强,平时数学成绩总在前几名,所以他们考第一,老师不会怀疑.而孩子平时实力不强,成绩平平突然考第一,老师就会猜疑.老师对学生的高分猜疑和否,取决于学生自己的平时实力是否强大.这时,家长要引导孩子正视自己,理智对待别人的猜疑,提升自己的实力才是硬道理.家长要语重心长地告诉孩子,这次考第一带有很大的偶然性,因为考试时碰到同类题,运气好是这次考得好的一个重要因素,下次考试也许就没有这样幸运了.所以,学习还要加大力度,要提升实力,要达到这样的效果,即使在碰不到类似的题时也能考第一或者前几名,这就会让别人知道他真正进步了.多考几次第一,老师和同学们就会认可他.家长要告诉孩子,以此次考试为契机,努力补缺补差,全面提升数学成绩,把数学打造成自己的优势学科,在班上脱颖而出,赢得同学们的认可,老师也会修正对他的认识,对他刮目相看.家长要用好“老师的猜疑”,让它成为一面镜子,促使孩子奋力拼搏,激发他的自信心.

最后,家长要主动和老师沟通,让老师了解真相.家长要告诉老师,孩子这次考得好是因为碰到同类题型,孩子没有手机,也没有抄袭,孩子觉得老师不信任他,心里闷闷不乐,希望老师不要再说猜疑的话来刺激他,请老师及时给他鼓励,让他以此次考试为契机,努力学习,争取更大的进步.一般而言,老师了解真相后,会调整策略的.

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