让学生精神在语文教学中活起来,此文是一篇活起来论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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【摘 要】这篇论文论述了知识经济时代要求人才必须有创新能力和创新精神,语文教学中在实施创新教育,培养青少年学生的创新精神,让学生的创新精神在语文课堂教学中“活”起来,这样的创新教育会有更大的飞跃
【关键词】创新教育；全面发展；改革
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
当今世界已进入了知识创新、科学创新的关键时刻,对人才的创新能力和创新精神要求更高,社会对教育提出了更高更严的要求：学校必须实施创新教育.没有创新的教育终究是失败的教育！
我国教育界正面临着重要的改革,能否有效地培养学生的创新精神,能否把学生培养成创新性人才,将成为衡量教育成败的重要标.全国教育工作会议也把培养创新精神作为全面实施素质教育的重点.由此可以看出创新教育已得到人民所认同,而要更有效地实施创新教育,让学生具有创新精神.为了让学生的创新精神在语文课堂教学中“活”起来,在语文课堂教学中我做到以下几点：
一、改变传统的语文教学方法
传统的教学方法都是“老师教——学生学,老师讲——学生记,老师问——学生答”以教师为主的教学模式.它比较侧重知识,忽视对学生创造个性的养成.“小学生听话的教育、中学时考试的教育”这种教育,太过于忽视学生的个体差异,不利于学生全面发展.所以在教学中我摒弃了传统的教学方法,在我的语文课堂教学中重点体现出学生的主体作用,注重学生的实践活动,提高操作能力、语言表达能力、思维能力,增强学生的各方面的创新意识.于是,我设计了“自学——质疑——自悟——创新”的教学方法.即把学生学习的主动权还给学生让学生自读课文,深入理解课文,再把自己所想到,所遇到的问题提出来在小组中讨论,然后讲讲自己所得到的,最后让学生在此基础上,说说想到什么.采用这种教学,方法形成了 和谐、宽松的氛围,让学生在乐中学,成了学习的主人,有利于创造精神的培养.
二、运用插图培养学生的创新精神
我国著名老教育家叶圣陶先生说过：“图画不单单是文字的说明拓展儿童的想象能力”.语文课堂教学中如果能用好课文插图,让学生的观察能力、想象能力和语言表达能力得到有效的训练.根据小学语文教材图文并茂的特点,我在语文教学中尽情地利用课文中的每一个插图,进行让学生感兴趣的创新教学.
例如,教学《狼牙山五壮士》时,我让学生看插图,闭眼展开联想：“五壮士屹立在狼牙山顶峰仿佛是什么?”孩子们争先恐后地举手回答：“像五个顶天立地的巨灵神”“像五块风吹不倒的岩石” “像五位钢铁巨人”等我接着让孩子们展开联想,“五壮士看着还往上爬的敌人,他们会对敌人说什么?”孩子们回答：“你们这些笨蛋,上我们的当了.”“哈哈！你们的阴谋失败了等”“战士们屹立在狼牙山顶峰,眺望远方,他们心里想什么?”同学们各抒己见,有的说：“葛振林遥望军民撤离的方向,心里想：再见了,最爱的祖国！再见了,最亲的亲人,我们为了你们,值了！”有的说：“班长马宝玉想：‘伟大的祖国母亲,为了你,我们宁死不屈’.”有的说：“战士宋学义想：‘亲爱的战友们,再见了,为了祖国,我愿意献出一切等’”通过想象,使英雄们的光辉形象在孩子们的心里扎了根,终身难忘,也让孩子们分清是非和善恶.
三、制作教具、培养学生的发明、制作能力
例如教學《月食》这课,我让学生课前自己制作太阳、地球、月亮的纸模型,在讲到月食的形成时,让学生分组讨论、也是月食的形成,在演示中掌握月食形成过程的规律,并让学生自己演示日食的形成.这样就使孩子们既掌握月食这个自然现象的形成,又掌握了日食的形成这种自然现象,去到举一反三的效果.
四、在创新课堂中让学生有“学会”变“会学”
以前,“学是为了将来的不学”而现在“学是为了将来更好地学”即知识成为学校教育和促进学生发展的手段,而不是学校教育和学生发展的目的.学校教育的最终目的不是为了让学生从老师那获得更加多的知识,而是让学生利用自己所学到的学习方法去学更多的知识.古人云：授之以鱼,仅供一饭之需：授之以渔,则终身受益无穷.因此,在教学中,教师不要满堂灌,应教会学生学习方法,在大胆放手让学生自学.像叶圣陶先生说的那样：“当老师像是帮助小孩走路,扶她一把,要随时准备放,能放手就放手.”把时间和学习主动权还给学生.
以上是我在语文课堂创新教学中的几点体会.在课堂创新教学中,培养学生的创新心理,还应注意以下几点：
（1）保护好奇心.凡是因好奇心而受奖励的儿童,一定愿意继续进行实验和探索.激发学习兴趣,因为好奇心能引发每个孩子的创造的火花,是让孩子具有创新精神的起点,是把孩子带进未来科学的大门引路人,因此,教师在教学的同时要保护好学生的好奇心这棵幼苗,让它在孩子的心中茁壮成长,长成参天大树.
（2）培养首创性.让学生自由的表达自己的思想和愿望,对其微小的创造性表现,都应给予鼓励.鼓励学生“多想想”“你能行”“试试看”.引导学生一题多解、一词多用、一事多想.
（3）避免犯错误的焦虑.儿童节好奇心而做错事时,不要单纯惩罚,应既讲道理又批评,并鼓励他进一步探索和试验.
（4）提倡多样性.允许孩子用适合自己的方法去自主地学习和活动,不限制和剥夺孩子独立活动的机会和时间.
（5）鼓励幻想.孩子问或用想象来解释客观事物时要给予积极的支持和诱导,并创造条件让他们观察、比较、体验来发展.
人们都在说,一个好老师是用爱心和热情来授课,在给学生传授知识之时,更应该把自己的创造热情去感化和影响学生,激起他们的创造 ,让学生的创新精神在语文课堂教学中“活”起来,这样的创新教育会有更大的飞跃！
（编辑：郭恒）
结论：关于本文可作为活起来方面的大学硕士与本科毕业论文让传统文化活起来论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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