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古人云：“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”由此观之,古人早已明白学习的重要性.人的成长离不开学习,学习更离不开书.书,乃人之根本.人生三本大书缺一不可.
读“有字之书”,晓文化科学之理.古往今来,每个时代都在重视教育.“凿壁借光”“悬梁刺股”,这些草根之民都如此,更别谈那些君王、官吏、骚客.“书籍是人类进步的阶梯”, 年轻时就是图书管理员,因此他有更多的机会阅读书籍,即使在人声嘈杂的地方,他也不忘看书.也正因为他饱览群书,才能在决策中做出更好的判断,才能带领红军长征,最后走向胜利.培根说：“知识就是力量.”读书不仅带给我们知识,也带给我们改变命运的力量.老鹰没有硕大的翅膀,没有强健的身躯,就无法翱翔天空.人若不读书,就不能主宰自己,沦为无用之人.
古人读书十年寒窗,人不可能一生都只读有字之书,此时需要读本“无字之书”.
读“无字之书”,丰富阅历创成功.
学生读完大学,更多的人选择就业,而初入社会的学生,显然还需要学习,光有知识还不够.日本一位女学生几次找工作失败,决定降低标准.当她发现她找到的工作——公司的清潔工,竟要洗完马桶后,自己还能喝里面的水,她难以接受.但最终经过前辈的鼓舞,她开始了这份工作,始终尽心尽力,最后她成立了日本最大的清洁公司.倘若她没有这样的经历,我想她应该还在不停地找工作吧.这本“无字之书”,只有靠自己在社会上摸爬滚打,才能读懂,也是成长中的必读之书.
那么是否取得成功后就可以不再读书,放纵自己呢?答案显然是不可以.我们还需要一本“心灵之书”.
读“心灵之书”,提高精神境界悟人生之理.司马迁忍辱负重,陶渊明归隐山田,爱因斯坦精益求精,这都体现他们崇高的精神境界.每个人的道不同,境界不同,读的“心灵之书”也不同,但这也是每个人都要读的书.
道家曾说：“一生二,二生三,三生万物.”当我们读完“有字之书”,再读“无字之书”,再读“心灵之书”,那么自己的人生之道就会是独一无二的,又有什么是做不到的呢?
得分： 42分
文章语言流畅、简洁,对“三本书”的概念及其相互关系有较准确的理解和阐释.但整体有以叙代议的问题,缺乏有一定深度的思考和评说.
比如,第5段叙述完日本女学生的例子后,仅以一句“这本‘无字之书’,只有靠自己在社会上摸爬滚打,才能读懂,也是成长中的必读之书”,匆匆结束对“无字之书”的评说；第7段在概述司马迁、陶渊明、爱因斯坦的例子后,也仅以一句“但这也是每个人都要读的书”,结束对“心灵之书”的评说.这种大篇幅的以叙代议,使论证在因果逻辑上显得很牵强.
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