如何在青年时期形成正确意识,本文关于意识论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
意识论文参考文献：
【摘 要】
人的意识分为多个方面,自我意识就是其中一个方面,但自我意识是人类心理结构的重要组成部分.青年时期是人类自我意识迅速发展的时期.探究青年自我意识的发展方向和特性,对优化青年的教育方法和管理模式,使青年发挥自身作用最大化,有着重大意义.
【关键词】
青年 自我意识 心理结构
教育的开展要充分结合青年的实际生活情况,并切实观察其心理变化过程,以求可满足青年对于教育方式的需求.一般情况下,人们对青年实际心理的了解大概就是其知识程度和生活实践,以及在遇到各种问题时青年所持有的态度.但是人们均未重视到青年的自我意识.自我意识即青年对自身的认知情况、具体看法和自我态度.如果教育工作者特别是思想政治工作者,只针对青年表现实际教育,而忽略了青年的自我意识实际发展,不重视青年自我意识的发展方向和发展特性[1].不分析他们对自身的认知程度和自我看法,导致教育缺乏鲜明性,教育模式缺乏针对性,导致最后教育结果差强人意.不畏荆棘,正视煎熬.鹰不飞跃险石,无法到达山顶,人不穿过荆棘,无法目睹美景.人的一生,总是被各种困难阻挠.困苦和磨难,似乎占据了人的生命中极大的一部份.但正因如此,我们才更应该不畏荆棘,清醒并堅持度过煎熬的岁月.正视煎熬,因为没有人不会经历困苦；正视煎熬,因为人生前路漫漫无疆.当代年青人作为社会未来的脊梁,更应该有“一蓑烟雨任平生”的豪迈胸怀.
一、青年自我意识矛盾
(一)自我认知的客观性和主观性的矛盾
1.个人主观性和社会客观性方面的矛盾.个人主观性是指其自身对自我的认知程度和整体评价,社会客观性是指其他人对自身的认知程度和整体评价.个人主观评价和社会客观评价之间的冲突,是大多数青年自我意识中都存在的.而这种冲突之所以存在,可能是因为自己评价自身和他人的标准不同,也可能是因为自身或者他人对该行为认知不够客观导致的.但不管出于什么原因,这种矛盾都对其个人性格方向的发展产生了很大影响[2].
2.理想自我和实际自我之间的矛盾.大多数青年想象自己未来要成为优秀的人,而在脑海中逐渐形成一个理想自我形象,把自己主观化；但在日常生活实践中,又无形的在脑海中形成一个实际自我形象,这样便出现了理想自我和实际自我之间的矛盾.其矛盾有双面性,可能会激发个人潜力努力实现理想型自我,但也可能致使个人对自身降低标准,更甚者放弃对自身的任何要求.
不管是个人主观性和社会客观性的矛盾,还是理想自我和实际自我的矛盾,其后果都会导致自身形象甚至自我观念发生改变,进而改变自身个性的发展方向.
(二)个人主观意愿和社会客观事实不符的矛盾
个人所需满足的主观意愿和客观社会要求之间的矛盾.随着年龄的增长,个人物质需求和心理需求也需要得到满足,并且成为了致使青年行动的主要因素.但有些青年确实具备社会客观事实所提出的要求,但有的由于自身条件并不能满足社会需求,这就产生了青春期所特有的矛盾,导致个人理想和社会管教之间的存在矛盾.
二、青年的自我意识和个性发展之间的关系
(一)自我意识对个性发展进行调节的影响
幼儿自我意识水平较低,他们只能认识到自己的个人形象以及行为等明显表现,但意识不到自身个性的心理特性和自身行为的重要意义.所以外部原因可以直接决定幼儿的个性发展方向.而青年时期由于自我认知的能力逐渐增强,个性发展方向基本上可以进行自我调节.自我认知力越高、越清楚和正确,对个性发展方向的把控能力就越强.
(二)自我评价性质决定了个性发展方向
个性往哪方面发展,直接取决于自身对自己个性的评价,这种自我评价无形中指引着其个性发展的方向和进程.例如一个青年觉得自己是一个热心的人,那么他就会在日常生活中无形的表现出乐于助人的品质和特性.由此来看,自身对自己个性的评价,直接决定了其个性发展的方向和进程.
（三）对待自我的态度和自我调控能力影响着个性的实际发展
一个青年个性的发展方向,除了周围环境的影响因素,更大程度取决于他对自身发展的看法和认知[3].首先,青年个性的发展方向和进程取决于他对自身是否有要求和目标,其个性是自己主动塑造的还是由于环境原因被迫形成的.其次,当一个青年确立目标之后,他是否对这个目标采取适当合理的处理方式和积极乐观的态度,他是否能控制自己进行自我监督、反省、强化、批评、控制等,这些都是决定其目标能否实现的重要因素.
【结 语】
正是因为我们满怀希望地去拼搏奋斗,成功的大门才被我们叩开.其实珠穆朗玛峰并不高.因为在登山者的眼里,它只不过是他们攀登之路上的一个挫折,一个挑战.他们坚信爬过这座山后,山的后面肯定还有更高的山在等着他们去征服.就是因为这份期待驱使他们去奋斗,去努力,才迎来登上“高山之巅”的胜利消息.尽管生活并不是一帆风顺、风平浪静的,但只要我们怀着一颗期待的心去奋斗,去努力,就会迎来光明,迎来新的人生,看到成功的曙光.
【参考文献】
【1】林志凯.自我认同和青年教育研究【J】.合肥工业大学学报（社会科学版）,2017（04）
【2】刘微微,盖元臣.论新时期大学生的社会责任意识【J】.学术交流,2012（04）
【3】顾保国.论青年人的担当和社会认知【J】.中国青年社会科学,2016（03）
结论：关于意识方面的论文题目、论文提纲、人死后意识去哪了论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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【关键词】教学设计 教学反思小学数学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0105-02。
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