小学英语小课题中期报告

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摘 要：学困生概念的界定综合国内外的观点，可定义为学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。

校本研修以教师为研究对象，以教师开展校本研修的“自修反思”、“同伴互助”、“专业引领”核心活动为载体，采取自学与集中培训相结合的办法，立足本学校。

为了解台山市英语骨干教师从教、培训及参加各级教研活动的情况，通过问卷调查的方式，我们对台山市51名小学英语骨干教师进行了调查，希望为教育行政部门。

【关键词】小学数学小课题研究实践研究当前，在小学数学教学实践中，很多教师采用小课题研究方式进行课堂教学，让学生成为课堂教学的主体，提高了学生自。

摘 要：对于小学英语课堂来说，提高学生的口语交际能力不仅有很高的实用价值，也能激发出小学生英语口语表达的潜力。面对当前小学英语口语交际能力低下的。

摘 要：支架式教学理论是由建构主义学习理论发展而来的一种教学理论，建构主义学习理论的核心是维果斯基提出的“最近发展区”概念，他认为教学应该走在学。

摘 要：英语主题阅读教学模式是对教材进行主题分类，以所学教材的主题单元为依托，教师对教材，活动，及语言技能等进行全面整合的教学模式，在完成教材规。

摘 要：小学英语生态化课堂教学有利于创建形成彼此尊重信任、民主平等的师生关系。然而现实教学中发现小学生态化英语课堂教学中存在着非生态化现象，针对。

《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。使学。

探索小学综合实践活动“小课题”教学模式应用研究，可谓是“千淘万漉”。 早在“十一五”课题期间，我们就论证了“小课题”活动形式引入，对活动过程与方。

摘 要：常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从事小学英语几年以来的经验，总结小学英语教学中的常用方法和手段，。

[提要] 自从Ball and Brown（1968）首次验证了会计信息的有用性，开创了会计领域实证研究的先河，国内外学者纷纷效仿。本文主要研究。

【摘要】语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听，就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的。

【摘要】本文探讨了在中国小学英语的出现对大学英语发展的影响。小学英语作为一门教学学科的出现，使中国英语教学体系重心发生了向下的转移。基础英语教育。

前言在世界经济全球化和区域经济一体化背景下，任何区域和组织综合实力的竞争，归根结底是人才的竞争，国内外发展的经验表明，人才资源始终是第一生产力。

（接上期）三、踏石留印，积淀人才小高地建设新经验（一）领导重视，观念更新，开创人才工作新格局自治区各级领导对小高地建设始终给予高度重视和大。

记得有位教育学家说过：现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课。

《牛津高阶英汉词典》中对“grammar”一词的叙述是： “Rules for forming words and combing them i。

摘 要：自从改革开放以来，我国和西方国家交往日益密切，日益频繁，中西方文化日益交融，英语在我国也是逐渐普及，新课标规定小学三年级就要开始学习英语。

要想实现英语课堂的保值增值，必须积极营造开放式的教学环境，创造轻松愉快的课堂氛圍，才能有力促进学生主体性发展。要使小学生能够在四十分钟的时间内保。

摘 要：从现阶段的小学英语教学现状来看，“教师讲学生听”，“课内不足课外补”的现象较为普遍。这种教学模式给学生带来思想负担重、学习效率低的恶果，。

摘 要：只有在小学英语课堂上采用快乐教学法，让小学生走出原来枯燥的英语课堂，快乐地学习，体会到英语学习的乐趣，如此，小学英语课堂才是有效的课堂、。

摘 要：随着经济的发展，人们生活水平的提高，教育事业也在不断的发展中，国民越来越重视教育，尤其是小学教育，小学教育是教育的启蒙阶段，是培养小学生。

摘要：英语作为一门主科，在整个学习阶段都很重要，不仅是在高中高考考试里占有比分很大，在进行高等教育中也有辅助学习，阅读外文刊物、查找外文文献的帮。

摘 要：小学英语教学，构建有效课堂、打造高效课堂，一直是英语教师们追求的目标和奋进的方向，而如何评价课堂教学有效、高效，更是值得探讨的课题。关。

当中小学科研工作遭遇了“人人有课题”“校校有课题”“人人都是科研工作者”的教育科研大跃进的尴尬之后，教育科研工作开展可谓 “举步维艰”。如何打破。

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与活动的心理倾向。举世闻名的科学家爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师。”有研究表明：”小学阶段正是情感。

[摘 要]建立合理的评价体系，对“学生实验”进行适时有效的评价，可引导实验教学健康地发展，提高学生的实验能力。对一道中考题进行研究分析，得出了对。

[摘 要] MnO2是实验室KClO3制取氧气常用的催化剂。空心微球具有大比表面、多孔结构，有助于吸附和传质。基于此，在实验中自制MnO2空心微。

[摘 要]通过数学学困生的个案，分析学困生的心理，并提出辅导策略和一些教学反思，以期转变学困生 [关键词]数学学困生 案例 心理 辅导 反思。