古诗备考角度要选，赏析要透,本文是一篇关于古诗论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
古诗论文参考文献：
古诗赏析历来是高考的重点.在题目命制上,各套试卷有不同的特点：全国课标卷指向明确,内涵单一,难度适中；浙江卷指向笼统,内涵丰富,难度较大.针对这类比较笼统的题目,备考也应有所变化.本文试以2016年高考浙江卷为例研究.
例题 阅读宋人刘克庄的《北来人》,赏析画线的句子.（3分）
试说东都①事,添人白发多.
寝园残石马,废殿泣铜驼.
胡运占难久,边情听易讹.
凄凉旧京女,妆髻尚宣和②.
【注】①东都：北宋都城汴梁.②宣和：宋徽宗年号.
分析 此题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力.题干暗含两层意思：一是答题的开放性,由于题干未作具体要求,答题空间广阔,开放性特征明显；一是答案的唯一性,将主观题客观化,好像可以天马行空,但答案却是唯一的.
这首五言律诗,颔联中的“残”“泣”,是说石马残废和铜驼哭泣,使用的是拟人修辞.这两句所写皇家陵园的破败,寄寓国破的哀痛.
示例 运用对仗、拟人的手法,情景交融,以“残”“泣”写王朝的衰落,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛.
归纳 例题给我们的备考一个重要启示：答题角度要选,展开赏析要透.角度要选,即赏析时要选取最适合文本的角度,要符合古诗的写作特点；赏析要透,即赏析时要依据角度的内涵展开,透过外在的手法探究古诗的情感和表达效果.
[备考指南]
古诗赏析题的解决之道无非两点：一是角度问题,即赏析的切入点；二是赏析的深度,即赏析要透彻.
先说角度问题.要选择好的角度切入.这个角度是我们自己设定的.一般来说,可供选择的赏析角度有以下几种：（1）语言特色,主要涉及炼字析句、品析风格等.（2）修辞手法,主要有比喻、对偶、排比、比拟、借代等.（3）描法,主要有直接描写和间接描写.（4）抒情手法,分为直接抒情和间接抒情.直接抒情,即直抒胸臆；间接抒情,即借景抒情、托物言志、用典抒情、借古抒怀、借古讽今等.（5）结构手法,主要有抑扬、照应、铺垫、以小见大、卒章显志、承上启下等.
以上5个角度,每个角度都可以写很多,因为篇幅原因,这里从略.
赏析角度要根据古诗突出的特点灵活选择,不可按照自己熟悉的角度削足适履.有时只有一个角度,如上例；有时也会有多个角度.不管怎样,都要根据赏析实际来定夺.
再说赏析深度.角度选定只完成了赏析的第一步,接着就要结合文本对这个角度运用所达到的效果或作用进行分析,要做到解读到位、赏析透辟.在平时的备考中,我们一般都要求同学们掌握必备的答题模式,做到有规可循.这些模式为：
（1）语言特色赏析：关键字句+描述情景+表达情感；语言风格+具体体现+表达效果.
（2）修辞手法赏析：修辞手法+具体分析+表达感情.
（3）描法赏析：描法+再现内容+表达感情.
（4）抒情手法赏析：抒情手法+再现内容+表达感情.
（5）结构手法赏析：结构手法+再现内容+分析效果.
下面,我们以（2）“修辞手法赏析”为例进行“慢镜头”展示.看前面的例题和示例.
第1句“运用对仗（对偶）、拟人的手法”指出了“修辞手法”；第2句“以‘残’‘泣’写王朝的衰落,借陵园、宫殿的荒凉残破之景”进行“具体分析”；第3句“抒亡国之痛”表达了情感.
坚持这样训练,就能对这些赏析模式渐渐熟练,就可消除因茫无头绪而无从下笔的困惑.随着训练量的增加,做赏析题时就能够得心应手,运用自如,就能克服畏难情绪,取得良好的备考效果.
角度要选,赏析要透.只要我们仔细阅读,把握古诗思想倾向,研究诗句的写作特色,准确选择赏析的角度,熟练掌握必备的赏析方法,就能析透诗意,答好试题.
[练 习]
1. 赏析李商隐①《桂林道中作》中划线的句子.
地暖无秋色,江晴有暮晖.
空余蝉嘒嘒②,犹向客依依.
村小犬相护,沙平僧独归.
欲成西北望,又见鹧鸪飞.
【注】①李商隐：晚唐诗人,河南沁阳人.受牛李党争牵累,一生不得志.写作本诗时,作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚.②嘒嘒：蝉鸣声.
2. 赏析宋人晁冲之的《感梅忆王立之》中划线的句子.
王子已仙去,梅花空自新.
江山余此物,海岱失斯人.
宾客他乡老,园林几度春.
城南载酒地,生死一沾巾.
【注】王立之和晁冲之是好朋友.王家住京城之南,园中以梅花闻名,诸名士常去其园赏梅赋诗.晁冲之写这首诗时,王立之已经去世.
3. 赏析赵鼎①《浪淘沙·九日会饮分得雁字②》的上阕.
霜露日凄凉.北雁南翔.惊风吹起不成行.吊影苍波何限恨,日暮天长. 为尔惜流光.还是重阳.故人何处舣③危樯.寄我相思千点泪,直过.
【注】①赵鼎（1085～1147）：字元镇,南宋中兴贤相.这首词是作者南渡后所作.②九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目.古人常以酒作乐,其时必吟诗,常将诗题备好,如抓到了什么,就以什么为题吟诗.③舣：停船靠岸.
[示 例]
1. 运用了寓情于物的手法.作者将主观情感移置于客观物象,在秋蝉身上赋予人的情感；在作者听来,秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人,表达对来客的依依不舍.
2. ①照应标题“感梅”,通过写梅花,表达了对故友的哀悼和怀念之情；②运用衬托手法,梅花不管人的情感而独自开放,睹物思人,物是人非,突出对故友的怀念.
3. ①直接描写动作和神态,写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、形态,形象而有韵味；②烘托手法,用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落；③拟人修辞,说雁“何限恨”,把雁人格化,增强了作品的艺术效果.
结论：关于古诗方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关千古绝句最美古诗文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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