当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于图像论文范文写作 图像类实验题常见错误改进策略相关论文写作资料

主题:图像论文写作 时间:2024-01-28

图像类实验题常见错误改进策略,本论文为免费优秀的关于图像论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

图像论文参考文献:

图像论文参考文献 医药类期刊国家级教育类期刊交通类期刊临床和实验医学杂志

1 学生在物理实验图像处理中的常见错误

1.1 作图不够规范

物理实验中的作图比较典型的有:单摆周期T2和摆长L的图象、伏安特性曲线、加速度a和F、图象等,这些图象普遍受到重视,但统计表明:学生对于光路图和力的矢量合成图的规范不够明确.例如2012年浙江理综高考第21题,在“测定玻璃的折射率”实验中第1小题中要求作出完整的光路图,常见错误如图1所示,主要问题有:光路图中少箭头、虚实不分;三棱镜内光线未画;折射点寻找错误.

例如2012年浙江理综高考第22题 “探究求合力的方法”实验中第2小题要求学生在答题纸上画出这两个共点力的合力F合.学生在作图过程中存在的主要问题有:少箭头、少标度、没刻度、虚实线不分、合力偏离OA方向很大角度等.

此题的得分率并不高,因为在平时的教学过程中,我们往往是根据描出点的趋势进行作图.一种是画直线,使尽量多的实验数据点通过这些直线,另一种是画曲线,用平滑的曲线将描出的点连起来.此问题中拐点处怎么会是折线呢?学生在此处容易出错.这说明,学生对“何时画光滑的曲线,何时画折线”的认识不够到位.

1.3 语言表达能力薄弱

2010年浙江高考理综第21题第2小题中,已作出电阻随电流的变化曲线如图3所示,要求学生指出图线的特征,并解释形成的原因.

在描述此图象特征时,根据其走势,可分为三个区间进行描述.学生在处理此问题的过程中,其特征的表述不够全面,很多学生都将图象分成两个区间进行描述,导致解释其形成的原因亦不够全面.

1.4 不够严谨细致

2013年浙江高考理综第22题“测电源的电动势和内阻”实验中,用作图法求得电池的内阻r.在此题的处理过程中,需要建立合适的坐标,画出图象,并根据图象的相关知识求出电池的内阻r.画出图象是基本要求,要将内阻r 确定出来,则需要在原图象的基础上,获取相关的实验数据点,进而求得r.若没有严谨细致的态度,则求得的r和参 给出的区间会有出入.

2 改进学生物理实验图像处理能力的策略

2.1 调整实验复习的内容

2.1.1 明确实验中常用图像的作图规范

光路图的作图规范

实线和虚线:真实存在的线用实线,辅助线用虚线,实际光线的反向延长线画成虚线.光的折射光路图中反射光线用实线,法线画虚线.

箭头:在实线线段上必须标注箭头,表示光真实传播的路径.箭头最好画在线段的中间.虚线上不要画箭头.

2.1.4 培养耐心作图习惯

作图的规则

选用合适的坐标纸;标明坐标轴名称、单位,选择合适的标度;图上连线应是光滑的曲线(或直线),连线时不一定要通过所有的数据点,让实验数据点大致均匀分布在图线附近,对于个别离线较远的点可以舍弃.

在数据描点完成后,画直线还是曲线,一是看其走势,二是需要结合已有的背景知识.若在同一个图中描绘不同物质的同一个物理量,则相应的点利用折线相连接.

例2 在探究单摆的振动周期T和摆长L的关系实验中,某同学在细线的一端扎上一个匀质圆柱体制成一个单摆.该同学改变摆长,多次测量,完成操作后得到了表2中所列实验数据.请在坐标系中画出相应图线.

学生根据实验数据,在坐标纸上找到相应的实验数据点,根据实验数据点的趋势,画出的图如图7、图8所示,应该都十分美观.但根据单摆的周期公式T等于2π可知,T和L不可能是一次函数关系,故图7不正确,图8正确.由此可见,已有的背景知识为我们作图提供了一定的线索.

2.1.5 提高解释图象规律的语言表达能力

用语言来表述物理规律,描述物理现象是物理实验考查的难点之一.有时需要学生指出实验中的不当之处,如“该同学正确选择仪器后连接了以下电路,为保证实验顺利进行,并使测量误差尽量减小,实验前请你检查该电路,指出电路在接线上存在的问题”;有时是考查实验误差的相关内容,如“写出一条提高测量准确度的建议”;有时是考查相关的实验仪器的选择,例如“为了更好的测量劲度系数,在选用钩码时需考虑的因素有哪些”.和图象有关的语言表述题主要是描述图象的特征,比较图象,解释图象形成的原因.我们可以从问题的设置入手,通过和反例对比寻求突破.

(1)从问题的设置入手作答

例3 为了探究受到空气阻力时,物体运动速度随时间的变化规律,某同学采用了“加速度和物体质量、物体受力关系”的实验装置.实验时,平衡小车和木板之间的摩擦力后,在小车上安装一薄板,以增大空气对小车运动的阻力.从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间t和速度v的数据,画出小车的v-t图,如图9所示.通过对实验结果的分析,该同学认为:随着运动速度的增加,小车所受的空气阻力将变大,你是否同意他的观点?请根据v-t图象简要阐述理由.

在处理此问题的过程中,首先明确此小题有两个小问题,即“是否同意”和“根据图象简要阐述理由”.在此基础上,首先明确他的观点是正确的,即“同意”,进行解释“在v-t图象中,速度越大时,加速度越小,小车受到的合力越小,则小车受空气阻力越大.”

(2)和反例相比较突破

例4 在探究单摆的振动周期T和摆长L的关系实验中,根据实验数据画出T-L的图象如图10所示,根据此图象,你能得到关于单摆的周期和摆长关系的哪些信息.

面对此问题时,学生感觉无从下手,应该从哪些方面入手进行阐述.

我们可以通过熟悉的已知图象找到突破点.学生在实验的过程中,比较熟悉的图象如图11所示,在T2-L图象中是过原点的一条直线,那么,从这条直线,我们可以获取哪些信息?首先,摆长越长,周期越长.其次,T2和L成正比或成线性关系,其比例函数是一个确定的值.那么,在图10中,类似的可以表述为:摆长越长,周期越长(简单的定性描述);周期和摆长是非线性关系(半定量描述);随着摆长的增加,周期增加,周期增加量和摆长增加量的比值在减小(描写讨论变化趋势,更进一步).

2.2 改变实验复习的策略

2.2.1 走进实验室

学生走进实验室,对于考试说明上的实验进行具体操作,熟悉实验操作的步骤,务必对实验各环节烂熟于心.

2.2.2 找错误

将学生在画图过程中典型问题,通过拍照的形式记录下来,然后在上课时通过多媒体,让学生自己进行评价.在描绘小灯泡的U-I图象中,几位同学画出了不同的U-I图象,有的未用滑块的曲线连接各点;有的图线未进行延伸;大部分的图象比较完美.

3 有的放矢,逐步提高物理实验图像处理能力

通过以上的复习策略,逐步提高学生物理实验图像的处理能力.

3.1 细化实验复习内容,提高复习的有效性

在高三的复习过程中,如何对物理实验进行复习,这是一个非常值得探讨的问题.在一轮复习中,学生在教师的引领下,结合《考试说明》,对每个实验进行了逐个复习.那么,在物理二轮复习的过程中,如何复习实验呢?若再次对实验进行逐个复习则时间上不允许,复习效率也不高.这就要求我们研究考题,采取适当的措施,对实验进行针对性复习.结合以往学生作图不够规范、不知道画直线、光滑的曲线还是折线、语言表达能力薄弱、不够严谨细致等问题,采取了明确实验中常用图像的作图规范、强调从图像获取信息的一般步骤、研究表示探究规律的不同图像、作图时耐心作图、提高解释图像规律的语言表达能力等措施,教师和学生都感觉教学效果较好.

3.2 改变复习策略,提高复习的针对性

改变以往“纸上谈兵”的复习模式,让学生对已做实验重新进行操作,熟悉实验步骤,明确实验注意点.学生在考试中实验题的得分率逐步提高,取得了一定的效果.

结论:关于对不知道怎么写图像论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文图像女生霸气背影论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

滴定类实验题解法
化学实验是每年高考考查的重点之一,考纲要求学生认识化学是以实验为基础的一门科学,了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志,学习运用以实验。

中考化学实验题复习策略
化学实验是初中化学学习的重要内容,每年中考必考。从题型看,除了在选择题中考查化学实验以外,有些地区还单独列出一种题型——实验题,对化學实验知识进。

初中物理课堂实验教学中存在的问题与改进策略
随着时代的发展,教学质量的要求也随之提高 在一些课堂实验教学中出现了大大小小的问题,例如教学方法陈旧、实验条件简陋等问题 本文就这些问题,借鉴了。

初中班主任管理中的常见问题与改进策略
摘要:学生上初中以后,也进入了“青春期”,这个时期对于学生性格的“第二次塑造”有着非常重要的意义。这个时候班主任的管理工作发挥着重要的作用,这是。

论文大全