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主题:石头汤论文写作 时间:2024-03-14

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《石头汤》讲了一个什么故事呢?简单地说,就是三个和尚来到一个村庄,用三块石头煮汤.村民们奇怪,和尚就游说,如果汤里再加什么就会更好喝.于是,就有了盐、胡椒粉、胡萝卜、豆腐、饺子等等加到汤里.汤煮好了,村民们欢聚在一起,好好乐了一场,他们感谢和尚给他们带来了欢乐.

《石头汤》以和尚为主角,《安的种子》也是.三个和尚,还要加一个.《石头汤》中的“一”,是小女孩;《安的种子》中的“一”,是老和尚.结局都是“大团圆”,中国式的.不同点是,《安的种子》中三个和尚的性格很鲜明,一个急,一个细,还有一个深谙顺其自然之道.《石头汤》中的三个和尚,就像同一个人,几乎没有差别.过分注重“分享带来幸福”这个主题,而忽略了人物描写,这是它的缺陷.

《石头汤》的主题很大,是幸福.“什么使人幸福?”阿寿回答得很模糊:“让我们找找看.” 怎么找?怎么看?开篇的时候,阿福、阿禄和阿寿三个,聊“猫的胡须、太阳的颜色,还有布施”.聊的话题,似乎和幸福没什么关系,但真的没关系吗?

其实,这是本书的三个关键词.“分享带来幸福”的主题,正是围绕这三个关键词展开的.

关于“猫的胡须”.猫的胡须根部有极灵敏的感觉神经,只要胡须的尾部稍触及物体猫就能感觉到.猫靠胡须的触觉去探路和平衡身体.如果猫失去了胡须,就会出现磕磕碰碰的现象.“猫的胡须”出现在本书中,就有了“揣测”的意思,深入一层,即为“怎样揣测人心”吧.

三个和尚来到陌生的村庄,村民们看到三个陌生的和尚进村了.二者有一个观察、接触、揣测的过程.谁是感知双方的“胡须”呢?一明一暗两个,小女孩和猫.三个和尚一进村,“小女孩就一直看着他们”.先是询问,之后就行动起来,滚大锅,端蔬菜,认真地旁观.正是因为小女孩从揣测到参和,才有了盐和胡椒粉,胡萝卜和豆腐,芋头冬瓜玉米尖酱油,甚至饺子,一锅百味汤得以熬成.猫呢?和小女孩如影随形,寸步不离.而且,结尾一页的主角,就是孤立房檐的猫,让人去回想“分享带来了什么”,意味深长.

关于“太阳的颜色”.作者在这里让小女孩穿上了明 的衣服.须知,在古代,明 是帝王家的专用色,普通百姓家如果使用,就是“僭越”,是要被杀头的!

“明 ”等同于“太阳的颜色”,所以,在封面上,小女孩穿着明黄的“马褂”,站在圆圆的大锅之上,而锅中,却是一只双目炯炯的猫.

“太阳的颜色”究竟会带来什么呢?源源不断的温暖.

关于“布施”.布施,是一种施舍.什么是施舍?简单地说,就是把你的食物、衣物等等,送给需要的人.村民们送出了什么?大锅、蔬菜、豆腐、调料、饺子等等.和尚们送出了什么?捡石头,找水,生火煮汤,还送出话语:告诉大家,汤里再有什么就会更好喝.之后,就是不断接受村民的给予了.和尚们是在布施吗?他们在行为上,给和的似乎都是无关紧要的,总的来看是在不断接受啊?这里,就是理解本书的焦点了.

从结局看,因为和尚的到来,村民们聚到一起,举行宴会,看皮影戏,欢喜得不亦乐乎.从这个意义上说,和尚给村民带来了久违的欢乐.

从另一方面说呢,村民们付出了锅子、蔬菜、饺子,给和尚们饱餐一顿,是村民施舍了呀!

这里,可以引导孩子畅所欲言,按照各自的观点去搜集证据,以证明自己的观点.对于“舍”和“得”,是需要用一生的经历去理解的,所以,尊重孩子,保留其独到的观点,让他们学会去坚持自己的观点,并学会用证据去证明自己的观点,最为重要.

思考题

1.小女孩询问和尚“你们在干什么”的时候,画面把和尚的位置画得高高的,把小女孩的位置画得低低的,请看图一.请想一想,作者为什么要这样画?他的用意是什么呢?

2.猫在书中,既然是另一根“胡须”,它就会去想问题,就会去揣测一些现象.请看图二.当猫看着漫天飞舞的蔬菜,它会想到什么呢?还有,请看图三.此情此景,猫又想到了什么呢?

用建筑来烘托故事,是本书用的一种手法.请看图四.和尚们初进村子的时候,建筑的表情是哭丧相.之后呢?画家又给出了什么变化?请找一找.

在构图上,本书一再突出小女孩的中心地位.你能在书中,找出至少两个这样的证据吗?

小女孩的衣服是明黃色的,在本书中,画家还在哪里用了同样的颜色?画家这样画的用意,你能猜到吗?

结论:适合不知如何写石头汤方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于石头汤读后感论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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