整合走向整体春秋季社会实践活动实施策略,本论文为免费优秀的关于社会实践论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】在安全至上的教育背景下,很多学校的春秋季社会实践活动流于形式,顾安全而失游玩项目,顾安全而失远郊之游.俨然,社会实践活动渐渐趋向于“鸡肋”活动.针对这些问题,可以整合春秋季社会实践活动资源,在整合中有主题、有活动、有成果地整体推进,从而解决“鸡肋”现象.
【关键词】春秋季社会实践 有主题 有活动 有成果
春秋季综合实践活动,在学校有两种称呼,“春秋游”和“春秋季综合实践活动”.两种不同的称呼,两种不同的期许.当下的春秋季综合实践活动的情况究竟如何?笔者曾对区域内的春秋季社会实践活动做过两组小调查,在笔者负责的一次区域班主任培训中作了问卷（如表1）调查,也让他们对学生进行了网上问卷（表2）.
从表1中不难发现,班主任眼中的春秋季综合实践活动是学生的“吃喝玩乐会”,辅以活动创新乏力,导致教师组织管理耗费精力,有多达89.2%的班主任不喜欢此项活动,“春秋季综合实践活动”已经成为班主任心中的“鸡肋”活动.再看表2学生问卷部分,横向对比第1、2两项,师生对活动的喜爱程度呈现出鲜明对比,不过“吃喝玩乐会”的共识倒是惊人相似.细细分析学生问卷的3、4两项内容,可以清晰地知道学生渴望自主创新式活动,忌讳重复一成不变的活动形式和作业.
如何使学生在足不出市的春秋季综合实践活动中玩有所乐,玩有所得.笔者所在学校教研团队进行了深入研究,对近些年的苏州市区旅游景点进行了一番梳理,并依据学生的实际年龄特点进行了有机整合.
一、由整合出发：开展有主题的春秋季综合实践活动
考虑到一至六年级学生不同年龄特点、不同兴趣点和知识起点,学校综合实践活动课程小组将苏州优秀的景点进行整合,构建了《方洲小学春秋季综合实践活动课程体系图》,分为六大主题（如图1）.
(一)整合：依学生的兴趣向度而定
从各年级的主题设定中不难发现,低年级的主题偏向苏州美食、苏州风俗两大类,主要是考虑到低年段学生认知和学习能力宜以趣味性探究为主.正如法国著名社会学家布迪厄在《区分——判断力的社会批判》一书中所述“只有把对于狭义的高级的‘文化探究’的趣味,也就是对于合法文化（艺术、哲学、科学等等）的趣味,和一般认为形而下的、粗俗的文化经验（餐饮、美容、装修、摄影等日常实践）的趣味结合起来,才能真正了解文化实践的意义”,因此为处在萌芽阶段的一、二年级学生多融入一些对身边文化事物的探究,更利于启发学生的探究原动力.让低年段学生在春秋季综合实践活动中感知实践活动的快乐,品尝实践活动的成果.
三、四年级学生有了一定知识积淀,有能力也有兴趣开展一些有针对性的地方文化的探究,正如中国文化史博士生导师冯天瑜先生主张的“文化生态”说一般,他认为地域文化有其自身资源和内在动力,是青少年学生学习的好资源.考虑到“姑苏多才子,園林甲天下”这一地域文化,在中年级的春秋季综合实践活动整合中我们努力渗透“苏州名人”和“苏州园林”,一是让身处第二大移民城市的苏州学生有兴趣了解苏州文化特点,二是在探究中增强自身融入感和自豪感.
五、六年级学生心智发育水平较高,处在审美能力和逻辑思维能力显著增强期,这足以支撑他们进行实践创新和人文底蕴方面的探究,基于此,学校教研组选定了 “苏州艺术”和“苏州数字”这两大探究主题,一方面贴合小学高年级学生“最近发展区”,另一方面是对新出炉“核心素养”的有力补充.
(二)整合：依景点的共性功能而圈
六大主题确立后,就要进行相应景点的选定和排列,苏州景点着实多,学校要下好一盘棋,让有主题的春秋季综合实践活动落到实处,首先要考虑景点和主题的吻合度,其次考虑景点实际接待能力,基于这两点考量,学校教研组最终确立了主题式景点探究活动（如表3）.
二、由整合生发：开展有主题的春秋季综合实践活动
当有主题的春秋季综合实践活动选定后,确立了年级探究的宏观方向,落实到班级活动中,还应该在主题下有效生发,主题下活动生发既要结合学生兴趣,更要贴合学生实际探究能力.基于此,学校决定以课程来推动活动整合,依据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（总则）》来分解主题,确立活动.笔者以三年级的“苏州名人”为例进行阐述（如图2）.
(一)活动形式：指向素养
从图2中可以看出,设计初衷就是指向有效地提升学生的核心素养.无论是“春到上方山”春季综合实践活动,还是“■直秋韵”秋季综合实践活动,都紧紧围绕“苏州名人”这一主题来开展活动,主题集中,聚力于苏州名人探究,活动形式或绘画,或搜罗,或制作,或采访,或探秘等形式丰富多样,既符合三年级学生身心特点,更将学生日常所学进行有机“综合演练”,在丰富了形式的同时更锻炼了学生的能力.
(二)活动形式：引入竞争
为了更好地让学生在春秋季综合实践活动中得到有效锻炼,在图2的编排中,特意安排2～3个班级来同时进行每一个小活动,引入“同题异构”的形式,让班级和班级间探究,创新式引入竞争机制,不仅为班级间注入学习动力,更促发学生真情投入,除去调查问卷的诸多担忧自然是水到渠成之事.
结论：关于社会实践方面的论文题目、论文提纲、大学社会实践都有哪些论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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