生涯规划教育的课程化实施,该文是关于生涯规划论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
生涯规划论文参考文献：
生涯规划教育作为学校教育的重要内容,其对于学生生命成长的价值已得到广泛认同.但在学校实践中,效果却并不如意.这一方面是因为,受传统教育观念的影响,生涯规划教育因缺失对人性的观照而导致的价值迷失.另一方面则是因为,尽管在理念上清楚生涯规划教育的價值和意义,却因缺少实践范例的指引而困顿不前.
那么,如何才能让生涯规划教育真正进入学校生活呢?
学校是上课的地方,生涯规划教育自然也应用“上课”的方式来开展.这样的“课”,从形态上看有三种,即：单一式生涯教育课程、渗透式生涯教育课程、整体式生涯教育课程.
单一式生涯教育课程是指学校层面在某一学段内围绕生涯教育的主题单独开设的一门具体的课程,这种课程可以是专门的课程,也可以是专题活动.对此,广东广雅中学的实践尤为精彩.渗透式生涯教育课程是指将与生涯教育理念与已有课程相结合,而不是作为单独的课程来教授.苏州中学开展了在高中语文学科中渗透生涯教育的实践研究,他们开发学科启蒙课,打通学业—专业—职业的发展通道,让学生不仅能“发现梦”,更能“找到路”.整体式生涯教育课程即学校将生涯教育融入顶层设计当中,从时间、内容、空间三个维度建构生涯教育课程.深圳中学构建的由生涯常规课程、生涯选修课程、生涯体验课程、生涯实践课程、生涯成长小组课程组成的立体生涯规划课程模式,有效建立起学生自我认知与社会认知的桥梁,便是这一课程形式的典型案例.
现代课程论告诉我们,课程不只是学科科目,还包括过程和方法.对课程的解读,不仅可以从形态上入手,还可以从过程上展开.从认识规律的角度,生涯规划课程会经历一个“自我探索→外部探索→决策行动”的过程.在此过程中,发现或创建生涯规划教育背后的思维模型（“套路”）至关重要.有了“套路”,课程的实施就容易得多.
教育本是“知”“行”并重的学问.本期刊用的一组文章,不仅有理论的沉思,更具实践的风采.衷心期望,在实践理性的指引下,会有更多的观点在《中小学德育》这个平台上碰撞、融合,从而为我国学校教育的改进奉献更多的智慧.
结论：大学硕士与本科生涯规划毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写生涯规划方面论文范文。
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