当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于语文学习论文范文写作 合理运用导学案,提升语文学习效果相关论文写作资料

主题:语文学习论文写作 时间:2024-02-09

合理运用导学案,提升语文学习效果,关于免费语文学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的语文学习相关论文写作提供资料。

语文学习论文参考文献:

语文学习论文参考文献 中学语文杂志社语文天地杂志社中华医院感染学杂志新课程导学期刊

[摘 要]导学案作为一种行之有效的教学手段,被广泛应用.教师应按照学生的认知特点,结合语文学习的整合过程,合理地运用导学案.课前有效运用导学案,激活学生思维;课上多元化的导学过程,张扬学生个性;课后有层次的作业布置,尊重学生差异.

[关键词]小学语文 导学案 学习效果

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)07-061

在新课程改革的背景下,越来越多的教师设计教学活动时,开始关注学生的主体性发挥.导学案作为一种新型的学习方案,体现了素质教育的目标,其主要目的在于调动学生主动学习,通过促使学生积极参和、合作探究,培养学生的自主学习能力,以便更加高效地完成学习任务.合理运用导学案,能够提升语文学习效果.

一、课前有效运用导学案,激活学生思维

有目的、高效率的课前预习,对于学生的语文学习效果会产生不可忽视的影响.教师通过设计导学案,指导学生进行课前预习,可以帮助学生明确预习的目标和任务,使学生有的放矢地学习,从而激活学生的思维和学习兴趣.

例如,在学习苏教版五年级上册《师恩难忘》一课时,教师在课前预习的导学案中进行了如下设计:第一,读一读,用自己喜欢的方式把课文读两遍,标注好各小节的序号,找出自己最喜欢的段落打上星号,再反复多读两遍,并且给课文分段.第二,认真理解下面两个句子:“我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.”第三,看拼音,写词语,查词典,解释所出示的词语的意思.这几种不同类型的题目设计,可以引导学生完成字、词、句的学习,使学生能够熟练朗读课文,从而有效提高学生的预习效率.在课堂教学时,教师对于预习部分,采取小组内交流的方式进行检查,顺利地完成了认识生字、生词、初步朗读的教学任务.

导学案充分体现了素质教育和语文新课程的目标,能够有效提高学生课前预习的效率,优化预习效果,为课堂学习做好铺垫,促进学生良好学习习惯的养成.

二、课上多元化的导学过程,张扬学生个性

课堂教学是小学语文教学的主要形式,课堂教学组织的优劣必然直接影响语文学习的效率和效果.在小学语文课堂教学中,导学案也同样有着巨大的应用空间,教师通过导学案的灵活使用,对学生的语文学习进行多元化的指导,能满足不同学生对语文学习的个性化需求,让语文课堂更加丰富多彩.

例如,在学习苏教版六年级上册《负荆请罪》一课时,在课堂教学中可运用导学案.首先,检测预习的效果,教师出示“我会写”“我会读”“我理解词语的意思”等题目来检查学生的预习情况.接下来,激趣导入:“我知道这篇课文讲的是谁的故事”(蔺相如,廉颇);“我知道是谁向谁请罪”(廉颇向蔺相如请罪);“我知道结果是什么”(结果两人合好).整体感知:“我能读通课文”(学生通读课文,标注课文中的重点词、句);“我可以和小组同学一起表演这个故事”(学生小组表演、点评);“我可以通过一句话概括故事的内容”(本文是根据负荆请罪这个故事改编的一则历史话剧,通过廉颇因为误解蔺相如,最后又向他负荆请罪并和好的故事,表现了蔺相如的宽容大度、胸襟宽广和廉颇的知错就改的可贵品质).最后,教师让学生进行反思、自评.整个教学过程中,学生真正成了课堂的主人,积极参和,高效学习.

由此可见,课堂教学中,导学案的运用能让学生自主学习,合作探究,发现新知,锻炼能力,主动进行有意义的学习,建构自己的语文知识结构,实现综合素质的全面提升.

三、课后有层次的作业布置,尊重学生差异

课后作业环节也是教学活动中不可忽视的组成部分.它可以及时地检测学生的课堂学习效果,查漏补缺,巩固所学知识.在小学语文教学中,导学案也可以应用于课后的复习环节,通过设计有层次的课后作业,尊重学生的个体差异,从而促进每一个学生的语文学习,实现全体学生的进步.

例如,教学苏教版六年级上册《詹天佑》一课时,教师运用导学案对课后作业进行了分层设计,要求全体学生完成课文的生字、生词作业.为了提升学生的写作水平,教师在导学案中设计了一个小练笔,让学生写一写自己的感受,促使学生对课文内容进行深入反思.而针对语文基础中等的学生,教师设计了一个问题:“思考作者为什么要选择勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路三个件事来写?自己以后的作文中应该如何选材?”从而引发学生对于课文选材方面的思考.这种分层作业让不同的学生都取得了进步.

由此说明,运用导学案指导学生进行课后复习不仅能面向全体学生,还能体现每一个学生的不同,让每一个学生都能有所收获,取得进步.

总之,在小学语文教学中,依据新课程标准,以学生为中心,科学地设计导学案,能够增强学生学习的快乐体验,培养学生的合作意识和协作能力,实现学生的自主式全面发展.

(责编 刘宇帆)

结论:关于本文可作为语文学习方面的大学硕士与本科毕业论文《语文学习》论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

李立新:如何借助导学案有效提升农村初中语文教学
【摘 要】随着新课标改革的不断深入,如何创新教学模式提高初中语文教学,尤其是农村初中语文教学效率,备受关注。而“导学案”教学模式属于一种“教学合。

郑亚红:如何借助导学案有效提升农村初中语文教学
【摘 要】导学案教学法是一种新型的教育方式,在提高教育教学质量方面能够发挥出巨大的作用。现阶段,农村初中语文教育者也在不断尝试将导学案教学法应用。

运用导学案打造语文高效课堂
新课改重视学生“自主、合作、探究”能力的培养,强调要让学生“学会学习”,倡导终身学习的理念,并指出教学要关注个体的发展,要为学生的终身学习打下坚。

巧用导学案,提升初中生的阅读能力
【内容摘要】导学案的设计、编制以及实施,通常的做法通常是由老师独立完成,有意无意地忽略学生的主动参与。学生只是语文课堂的应答器和拼命抄答案的配角。