从精细化角度谈树立大一新生职业生涯规划观念,这篇职业生涯规划论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
职业生涯规划论文参考文献：
收稿日期：2014—11—04
作者简介：纪爽（1990—）,女,吉林长春人,中国石油大学（北京）工商管理学院,辅导员,硕士研究生.研究方向：会计与财务管理.
（中国石油大学（北京） 工商管理学院,北京 102249）
摘 要：大一新生从高中步入大学,面临环境、目标和自我认知等多重转变,出现了目标不明确、职业规划意识淡薄、专业知识不足、对各专业有偏见等问题.这些问题的产生一方面是由于社会、家长的不正当引导,另一方面则是学校、学院专业教育、生涯规划指导不足造成的.本文从精细化学生生涯规划档案内容、精细化引导学生职业生涯规划初探索、精细化学生生涯规划过程推进、精细化生涯规划深度辅导四个方面探索树立大一新生职业生涯规划观念的途径.
关键词：精细化；大一新生；生涯规划
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）05—0071—02
一、大一新生就业观念现状
1.自我认知不清,父母主导学生生涯规划
大一新生从高中步入大学,面临环境、目标和自我认知的多重转变,表现出了标准化的迷茫.“我到底该干什么?”“我的未来在哪里?”等诸多疑问的相继出现,体现了大一新生开始考虑自己的职业规划.然而,由于从小到大形成的一贯的思维定式或由父母主导的就业观念,导致了新生对自己没有明确的认识,无法确定己之所长与未来职业的契合程度,更不清楚己之所短可能带来的求职弊端.
2.目标不明确,职业规划意识淡薄
刚刚进入大学的新生对一切都充满了好奇和新鲜感,面对分岔路,他们不知如何抉择；面对一切皆有可能的未来,他们更不知从何做起.大学生,尤其是新生没有职业生涯规划意识,自然不能确定自己的职业路径,更不能对大学学习生活和未来职业做出合理规划.
3.专业能力不足,却对各类专业存有偏见
习惯了应试教育的大一新生将中学时的学习方式完全应用在大学的学习中,却发现这种方式已经完全无法应对更加灵活和综合的大学学习.面对专业知识,大一新生表现出焦虑和无所适从的忙碌.面对高密度的考试,大一新生逐渐开始降低对自己的要求,“及格就行,60分万岁”的话语频繁出现在学生口中,对所学的专业知识没有深入的研究和掌握,对专业的职业发展等更是无从谈起.然而,与之相矛盾的是,很多学生表现出了对各个专业的不满和偏见,“工科学生工作苦,商科学生就业难”成为他们不努力学习专业知识的借口.这些偏见一方面来源于社会、家长的思维导入,另一方面则是学校、学院专业教育缺失导致的后果.
二、高校辅导员就业指导现状
1.重毕业生就业教育,轻新生职业规划教育
各大高校的就业教育基本始于大三、终于毕业生离校,其教育内容基本为就业程序,如签约程序、违约程序和派遣程序等.就业指导课程开课内容较为多样化,指导学生如何面试、写简历等,但是由于课时限制,基本无法满足日益变化的市场需求.而职业生涯指导课程近乎为学生选修课,其重视程度可见一斑.辅导员作为就业指导的一线工作者,忙于日常繁杂事务,基本不能花大量的时间和精力在学生职业生涯规划上,毕业生辅导员的就业指导也基本局限在学校要求的就业教育层面.
2.重就业过程引导,轻职业规划档案建立
高校辅导员作为思想政治教育工作者,在就业指导过程中担起了思想教育的责任,帮助学生提高从学生角色到职业角色转换的适应能力,及时做好就业压力的心理缓解工作、就业困惑的心理疏导工作等.辅导员在就业过程中的工作细致、耐心,更多只是注重思想引导,并没有建立针对前期学生职业生涯规划、后期困惑的跟踪层面的详细档案,一旦学生出现就业困难或心理问题,只能凭借记忆作为问题处理的支撑.
3.辅导员自身专业素质不足,生涯规划遇瓶颈
从事大学生就业指导、职业生涯规划指导的辅导员应该具备一定的专业理论知识,如就业指导理论、心理学、教育学等.然而,目前高校辅导员有专之分,真正经过培训的专业就业指导辅导员不多,无法满足学生的需求.
三、树立大一新生职业生涯规划观念的途径
1.精细化学生生涯规划档案内容
以中国石油大学（北京）为例,新生入学一周内就开始为期16天的军训,辅导员能够真正了解学生的时间非常有限,且每名辅导员所带学生数量多,难以保证对学生的深入认识.辅导员建立的学生档案一般以学生基本信息、奖助贷信息为主,很少专门建立职业生涯规划档案.因此,在开学之初要求所有学生绘制出个人生命线,在生命线中包含了从出生到大学对学生影响较大的事件,从中深入了解学生的情感动态,同时确定可能会对学生产生影响的事件,在生命线中还要求学生写入自己未来的基本规划.用以上信息建立学生的电子生涯规划档案,并加入行业分析部分,在后期逐步完善.生涯规划档案的建立将生涯规划常态化,便于辅导员对学生的日常管理.
2.精细化引导学生职业生涯规划初探索
为帮助学生更加清楚地认识自己,了解自己愿意从事的行业,以寒暑假社会实践报告为载体,规定学生寒暑假社会实践报告内容为一个行业的报告.行业分析报告中包含五个方面的内容,分别是所选取的行业、细分行业、代表性企业、岗位设置和岗位要求.在行业分析报告的执行过程中,要让学生了解一个行业的存在价值,行业上、下游的主要流程,了解代表性企业的所有权性质、主要业务、主要客户、收入结构、成本结构、员工规模、人才结构、战略方向、主要风险等.在企业岗位设置和岗位要求探索过程中逐步认识自己,明确自己的个性是否能够胜任某个职位.在行业探索过程中,学生可以更加清楚地认识自己的喜好、性格特征,也能更加明晰自己未来的发展路径.
尽管大一新生在做行业分析时会存在不认真、不专业、不情愿等问题,但是精细化管理的前提就是规范化,要求所有学生尝试此项探索对未来精细化建立学生生涯规划档案、指导学生职业生涯规划探索具有重要的意义.辅导员将学生提交的行业报告进行详细阅读和分类整理,补充内容到学生生涯规划档案中,为深入指导学生生涯规划提供依据.
结论：关于本文可作为相关专业职业生涯规划论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业生涯规划论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
在大一学生中开展职业生涯规划教育
大学生面临空前的就业压力，社会对大学毕业生提出了更高的要求，高校毕业生就业难成为社会性的问题。因此，需要各高校以社会需求为导向，重视开展提高就业。
高职护理新生实施职业生涯规划教育应用效果
[摘要] 目的 探究对高职护理新生教学中实施职业生涯规划教育的效果。方法 选取该校2015年新入学420名三年制大专护理专业的大一新生，将这些学。
关于企业用人角度下大学生职业生涯规划和指导
摘 要：文章结合大学生职业生涯规划的意义，从高校人才培养和企业人才需求的角度分析了大学生职业规划应当如何发展，对促进大学生职业规划方面提出了一些。
关于我国中小企业员工职业生涯规划
摘要：随着我国现代化的发展，中小企业在经济发展中扮演着越来越重要的角色，各式各样的中小企业不断增多，中小企业的发展好坏已经成为了影响社会安定的重。